Anne在國內(nèi)讀的金融本科，在大三交換生期間選擇了會計。對她而言，金融似乎有些太難了，她調(diào)侃自己對金融屬于“智商不夠”的類型。當時出國交換生有MBA、金融和會計三個選擇，考慮到金融對數(shù)學(xué)要求比較高、自己有些難以承受，而MBA又對于那些有工作經(jīng)驗的人更有益處，再三衡量之下，結(jié)合當時學(xué)校的排名，Anne選擇了會計專業(yè)。
 
　　從此，會計就成了她的*9選擇。“其實我還蠻想做會計的。”Anne說起自己的職業(yè)規(guī)劃時如此提到，未來如果有機會的話，她還是想去四大歷練一番，然后再考慮去企業(yè)工作。
　　然而眼下，她還只是一個學(xué)生，雖然有長遠的目標和期待，但是比之更重要的是對自己當下狀態(tài)的把握。Anne所選的專業(yè)有些類似于方向班，其主要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)、考出AICPA?？紤]到該證書即將面臨改革，對會計接觸并不深入的她決定在離開去美國前，先通過培訓(xùn)班學(xué)習(xí)一番，如果能在改革前考出這張證書，那就再好不過了。
　　相對于網(wǎng)課，Anne更加偏向面授課程，她評價自己“比較不自覺”，相對而言更需要一個有監(jiān)督性的環(huán)境，而高頓的AICPA 1對1課程就在這樣的“需求”之下走進了她的視界，家在湖北的她二話不說就來到了上海，開啟了AICPA的學(xué)習(xí)歷程。
　　在高頓學(xué)習(xí)期間，Anne經(jīng)歷了兩位老師，在她看來兩位老師各有特色，一個上課比較有重點，從大的框架和概念下手，另一個上課比較細致，內(nèi)容、知識點都會說得非常精準。在她看來，這種不同的授課方式也和課程本身的特點有關(guān)。
　　雖然整體的課程體驗不錯，但是對于會計基礎(chǔ)比較一般的Anne而言她也有自己煩惱的地方。“因為我會計基礎(chǔ)不是很好，所以比如FAR的課程，很多細微的地方不太聽得懂，雖然也能提問，但很多時候會不知道怎么問。”面對這樣的情況，Anne表示自己只能抓緊一切的機會學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。當然，金融本科的她在BEC的科目上也有自己的優(yōu)勢，相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和知識儲備讓她上手更加快，可謂有得有失。
　　總的來說，Anne對AICPA的1對1課程的定位還是非常明確的，“上課主要是讓自己有一個答題的框架，對知識概念有更多的了解。但是后續(xù)更深入的學(xué)習(xí)還是要自己去把握、復(fù)習(xí)。”在Anne看來，1對1課程內(nèi)容豐富，但是對于自己這類基礎(chǔ)并不非常有優(yōu)勢的學(xué)員來說，還是起了一個梳理的作用，至少她能明白自己在后續(xù)的復(fù)習(xí)中，哪個時間分配多一些，哪個比較擅長、可以少花一點時間。畢竟對于沒什么基礎(chǔ)的她來說，找到*3的學(xué)習(xí)方案是一件事半功倍的好事。
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