去美國留學(xué)的同學(xué)們，一提到面試，心里就開始犯愁。在很多人心里，美國的面簽官都是冰霜臉，給人一種嚴(yán)肅的感覺。而事實(shí)上，面試并沒有那么可怕，只要你的個人條件符合美國的利益，不會給米國造成負(fù)擔(dān)，還是能順利獲得簽證的啦！
　　一、申請者的學(xué)習(xí)目的是否明確
　　簽證官在初審學(xué)生材料并面試學(xué)生時，首先考慮的問題就是學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。這個問題包括申請者對專業(yè)的認(rèn)識問題，為什么要去美國而不繼續(xù)在中國完成學(xué)業(yè)以及在美國想學(xué)習(xí)什么。很多學(xué)生都喜歡說到美國留學(xué)是因?yàn)槊绹慕逃h(huán)境好，專業(yè)強(qiáng)，在美國學(xué)習(xí)能提升自己的能力?？墒沁@樣的回答無法突出申請者的個性特點(diǎn)，空洞無力，只會讓簽證官認(rèn)為該申請者對未來沒有明確的規(guī)劃。
　　為了讓簽證官相信你有明確的學(xué)習(xí)目的和計劃，你的回答必須要結(jié)合自身的實(shí)際情況以及所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展現(xiàn)狀，同時還要結(jié)合未來的應(yīng)用前景來向簽證官闡明出國理由，消除簽證官對你的疑慮。針對簽證官對這個方面的考察，簽證面試中有三個部分可以對簽證官的移民傾向判斷給予有利的回?fù)?。這些方面包括：通過專業(yè)學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識，在中國學(xué)習(xí)遇到的問題以及在美國學(xué)習(xí)可以獲得的優(yōu)勢。
　　二、申請者畢業(yè)后能夠按期回國
　　簽證官最后一個考察因素就是學(xué)生是否有移民傾向，是否畢業(yè)后能夠按期回國。
　　一般人會誤以為在面試中表示出對美國的不屑或說明自己是獨(dú)生子女就能夠排除移民傾向。其實(shí)不然，美國簽證官在這方面的判斷主要考察學(xué)生在國內(nèi)的社會地位、家庭狀況和社會關(guān)系等，以及學(xué)生留學(xué)期間所選擇的專業(yè)。換句話說，如果學(xué)生在美國的狀況不是很理想，那么學(xué)生就會考慮回到國內(nèi)發(fā)展，而不會選擇繼續(xù)呆在美國艱難地尋求發(fā)展，這是簽證官最希望看到的。
　　學(xué)生在自我介紹的時候要把自身和家庭情況詳細(xì)表述，簽證官更希望看到學(xué)生在國內(nèi)的社會地位和社會關(guān)系能夠成為連接中美關(guān)系的紐帶。“一般說來，申請美國商科專業(yè)的學(xué)生更容易獲得美國簽證，這是因?yàn)樯暾埳炭频膶W(xué)生家庭一般經(jīng)濟(jì)狀況較好，另外根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，商科的學(xué)生更傾向于回國發(fā)展。
　　三、申請者是否有能力支付全部費(fèi)用
　　美國簽證官還需要考察學(xué)生的財務(wù)狀況。即學(xué)生是否有足夠的資金來支持美國留學(xué)，而不會非法打工或給美國社會帶來負(fù)擔(dān)。
　　由于美國使館沒有關(guān)于學(xué)生所需留學(xué)擔(dān)保金的具體規(guī)定，一般來說留學(xué)生需要準(zhǔn)備至少一年的留學(xué)資金，并且有持續(xù)資金的支持才可以。對于中國學(xué)生來說，資金問題是阻礙大多數(shù)留美學(xué)生的主要因素。
　　美國簽證對于學(xué)生保證金的存期沒有明確的要求。資金存期長固然方便簽證官相信資金的合法來源，但是只要解釋得通，也一樣會有說服力。尤其是當(dāng)前大量金融理財產(chǎn)品勢頭強(qiáng)勁，很少有家長會把大額資金長期存在銀行，有的家長在孩子簽證前一個月或者更短時間才準(zhǔn)備好存款，簽證官同樣順利給了孩子簽證。
　　四、申請者是否有能力在美國完成學(xué)業(yè)
　　學(xué)生具備足夠的學(xué)習(xí)能力是簽證官考察的另外一個重要因素。在申請美國留學(xué)的時候，在學(xué)校的材料清單里面會有一個DCF表格，學(xué)校要求這個的原因是需要證明學(xué)生有能力完成學(xué)業(yè)，是來這里學(xué)習(xí)的，而不是以留學(xué)的名義來做其他的事情。
　　即便學(xué)生有足夠的資金支持，而且有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，但是如果學(xué)生的個人學(xué)習(xí)能力達(dá)不到一定的程度，簽證官還是不會給學(xué)生發(fā)放簽證。簽證官通過考察學(xué)生的語言成績、在國內(nèi)的學(xué)習(xí)成績以及美國大學(xué)所選專業(yè)類別等來決定學(xué)生是否有能力完成學(xué)業(yè)。
　　實(shí)際上，在美國的大多中國留學(xué)生，他們*5的共同感受就是，在美國大學(xué)就讀很自由，但完成學(xué)業(yè)并不輕松。美國高校的教學(xué)體系主要分為基礎(chǔ)課和專業(yè)課兩個階段，實(shí)行學(xué)分制，每個專業(yè)都會注明要在完成多少學(xué)分以及哪些基礎(chǔ)課程之后，才能選讀。進(jìn)入專業(yè)課階段，同樣有多門選修課，并且每門課都有相應(yīng)的學(xué)分。