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大學(xué)教育與職業(yè)教育選擇的分水嶺，該如何權(quán)衡
摩根士丹利資深投資經(jīng)理Daisy在最近的一次活動(dòng)中被問(wèn)到，對(duì)于未來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)，會(huì)有什么變化，這位睿智且風(fēng)趣的銀行業(yè)提出一個(gè)很有意思的預(yù)測(cè)：
「我認(rèn)為10年后，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)職業(yè)教育的重視程度會(huì)更高，甚至?xí)^(guò)現(xiàn)有的大學(xué)教育?！棺龀龃伺袛嗖⒎呛翢o(wú)依據(jù)，在科技進(jìn)軍金融行業(yè)的大環(huán)境下，當(dāng)所有的程序都被自動(dòng)化時(shí)，擁有宏觀、獨(dú)立、自由思考能力的人，反而能提供不同的觀點(diǎn)。
這番言論的確扎到了金融從業(yè)者的心窩里，也是現(xiàn)在非?；馃岬淖h題：「我的工作會(huì)不會(huì)被機(jī)器人取代」？當(dāng)大學(xué)教育已經(jīng)不能幫你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)候，教育是否能夠繼續(xù)提升你的價(jià)值?
高等教育的目的是「有用」嗎？
今天的大學(xué)提供的教育究竟是什么呢？一方面，大學(xué)以傳授知識(shí)為主，為的是讓每個(gè)學(xué)生更有文化，更有品味，能更加主動(dòng)地思考問(wèn)題，邏輯清晰地判斷問(wèn)題，更自由的探索知識(shí)。另一方面，家長(zhǎng)、老師、甚至學(xué)生本人盼望的是，學(xué)到無(wú)縫接軌職場(chǎng)的技能，畢業(yè)后如果不能找到一份合適的工作，那么大學(xué)就“白上了”。
前者著重于以用宏觀的角度去思考人文、科學(xué)、社會(huì)、自我的關(guān)聯(lián)性，后者則著重在專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)職場(chǎng)上的技能應(yīng)用──金融、工程、法律都在此范疇。
現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)，不管是在中國(guó)，還是在其他國(guó)家，大學(xué)教育長(zhǎng)年有著「無(wú)用」的標(biāo)簽。沒(méi)辦法，有多少學(xué)生畢業(yè)后可以單靠著研究古典、討論哲學(xué)討飯吃呢？而薪資調(diào)查公司Pay Scale的數(shù)據(jù)告訴我們，金融、IT等行業(yè)薪水一直名列前茅，也更有機(jī)會(huì)“拋頭露面”，受到關(guān)注。企業(yè)看到員工能在最短時(shí)間內(nèi)，降低成本，提高績(jī)效，自然也比較開(kāi)心。
以賺錢(qián)為目的的“職業(yè)教育”低端嗎？
職業(yè)教育不就是以經(jīng)濟(jì)報(bào)酬為目的，培養(yǎng)一個(gè)人專(zhuān)業(yè)的能力嗎？掙更多的錢(qián)，意味著為社會(huì)創(chuàng)造了更多的價(jià)值。在瑞士和德國(guó)，就業(yè)的人們?cè)诟咧泻缶蜁?huì)去讀職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，只有那些想從事研究工作的人才會(huì)去讀大學(xué)。
拿些真實(shí)的例子來(lái)說(shuō)，喬布斯、馬云、Paypal創(chuàng)辦人彼得·蒂爾等為數(shù)不少的成功企業(yè)家都不是很好的大學(xué)教育接受者，連喬布斯本人都曾強(qiáng)調(diào)：「科技必須和職業(yè)環(huán)境結(jié)為連理?！?br>
「大學(xué)教育」和「職業(yè)教育」未必沖突
大學(xué)提倡的是培養(yǎng)出個(gè)體的邏輯、思考、及創(chuàng)意能力。這些能力需要長(zhǎng)時(shí)間的累積，才能轉(zhuǎn)化成幫助一個(gè)人的軟實(shí)力。說(shuō)到這里，職業(yè)教育的支持者可能開(kāi)始翻白眼了，認(rèn)為這些理念空泛不接地氣，而大學(xué)教育的提倡者則會(huì)批評(píng)職業(yè)教育太過(guò)功利、目光短淺。
其實(shí)，單單比較哪一種教育方式提供更多價(jià)值，并不合理，沒(méi)有哪種教育可以滿(mǎn)足所有的需要，關(guān)鍵你想要獲得什么？
職業(yè)教育是大學(xué)之后的重要補(bǔ)充
資深學(xué)者Wadhwa曾帶領(lǐng)哈佛大學(xué)和杜克大學(xué)的研究團(tuán)隊(duì)訪談過(guò)200多位創(chuàng)業(yè)家，結(jié)論是，一個(gè)人的成功跟他們的學(xué)校、主修沒(méi)有什么直接的關(guān)聯(lián)性，真正重要的是一個(gè)人對(duì)改變世界的熱情、從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的能力、和努力的態(tài)度。
接受大學(xué)教育，就是培養(yǎng)對(duì)待生活、對(duì)待工作的熱情，而職業(yè)教育則幫你掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)的技能，可以直接用與工作，得到令人羨慕的高額報(bào)酬。
高頓財(cái)經(jīng)CFA研究中心的老師表示，大學(xué)，終究只是人生中的一個(gè)小階段，真正的學(xué)習(xí)在你畢業(yè)后才開(kāi)始。在大學(xué)找到人生方向，畢業(yè)后用自己的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
金融行業(yè)是個(gè)“變化多端”的行業(yè)，你永遠(yuǎn)不知道的市場(chǎng)會(huì)是什么樣子，也不知道明天的股價(jià)是漲還是跌，不斷提升自己的能力就是所有金融從業(yè)者的必備的能力。在學(xué)校接受的金融教育不能滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)工作的需要，這也是大學(xué)生熱衷考證的主要原因。
金融大學(xué)生無(wú)疑是幸運(yùn)的，CFA就是一張很有用的證書(shū)，既有對(duì)CFA候選人金融興趣的培養(yǎng)，也有技能的提升，更重要的是，CFA不只是一張通過(guò)性證書(shū)，也對(duì)職業(yè)道德和工作經(jīng)驗(yàn)有一定的要求，摩根士丹利、高盛、中國(guó)銀行、國(guó)泰君安等海內(nèi)外知名金融機(jī)構(gòu)都認(rèn)可的證書(shū)，讓你永遠(yuǎn)都有競(jìng)爭(zhēng)力。
