一、市場(chǎng)上這么多機(jī)構(gòu),為什么是高頓?
小編認(rèn)為,只要花錢(qián),就不能花冤枉錢(qián);所以機(jī)構(gòu)的規(guī)模是你首先考慮的,為什么這么說(shuō),很多時(shí)候,一些小機(jī)構(gòu)因?yàn)樨?fù)擔(dān)不起而無(wú)法招收大量學(xué)生,他們只能通過(guò)大幅降價(jià)來(lái)勉強(qiáng)維持生活,因?yàn)檎n程便宜、收入低、雇不起更好的教師、負(fù)擔(dān)不起學(xué)員服務(wù)費(fèi)用,隨著疫情的蔓延,很多學(xué)校無(wú)法在一夜之間生存、倒閉、跑動(dòng)、消失,導(dǎo)致學(xué)生流失。因此,需要對(duì)該機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面評(píng)估。
高頓教育專(zhuān)注于CFA證書(shū)培訓(xùn)已有15年的歷史。高頓教育成立于2006年,剛過(guò)18周歲生日,現(xiàn)有員工約一萬(wàn)人,分支機(jī)構(gòu)五十家,專(zhuān)職員工六千名,在讀學(xué)員五十多萬(wàn)人。
高頓做CFA培訓(xùn)行業(yè)的領(lǐng)軍者,經(jīng)常會(huì)被各種小機(jī)構(gòu)碰瓷,這個(gè)可以理解,畢竟他們和高頓的實(shí)力差距比較大,靠拼師資,拼質(zhì)量,拼實(shí)力,拼服務(wù),拼規(guī)模,是完全拼不過(guò)的。只有通過(guò)制造信息不對(duì)稱(chēng),主動(dòng)打壓高頓等手段,成功地騙取幾個(gè)學(xué)生的生存之路,而這只是他們的生存之道,絕不代表他們有實(shí)力。而且隨時(shí)可能面臨著倒閉、跑路等風(fēng)險(xiǎn),畢竟研究CFA需要經(jīng)歷多年的歷史,需要一個(gè)長(zhǎng)期的服務(wù)過(guò)程,而不是單純的商品買(mǎi)賣(mài)。而作為金融菁英之CFA的學(xué)員,如果能通過(guò)精準(zhǔn)的成本推算,推算出一個(gè)企業(yè)在產(chǎn)品建設(shè)、師資建設(shè)、服務(wù)建設(shè)等各方面投入的質(zhì)量、實(shí)力和成本占比,就能很好地做出判斷和選擇。
培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),數(shù)據(jù)沉淀,研發(fā)實(shí)力,授課水平四大方面的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì),使高頓教育在打造完善,科學(xué)的課程體系的同時(shí),樹(shù)立了CFA培訓(xùn)課程的行業(yè)最高標(biāo)準(zhǔn)。高頓CFA課程內(nèi)容,更貼近中國(guó)考生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大大降低了備考難度,有效強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果,讓所有學(xué)員學(xué)懂,會(huì)應(yīng)考。
高頓CFA授課校區(qū)遍布北京,上海,廣州,深圳,南京,武漢,長(zhǎng)沙,成都等全國(guó)20多個(gè)大城市,擁有近200人規(guī)模的授課師資團(tuán)隊(duì)??梢赃@樣說(shuō),CFA在華的持證人,多出自高頓之手。
二、高頓cfa培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)中排名靠前,有以下幾點(diǎn)原因:1.教研經(jīng)驗(yàn)豐富,2.教育背景優(yōu)秀,3.優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)管理師服務(wù),4、專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。具體內(nèi)容如下:
高頓教育集團(tuán)擁有海量的優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源,為企業(yè)和學(xué)生搭建互通的橋梁,向企業(yè)直接輸送優(yōu)質(zhì)的學(xué)生人才。其中包含眾多世界500強(qiáng)、頂尖券商、知名會(huì)計(jì)師事務(wù)所、行業(yè)領(lǐng)軍雇主等單位。CFA大學(xué)生集訓(xùn)通關(guān)協(xié)議班學(xué)員,均可獲得上萬(wàn)崗位招聘信息資源。
1.教研經(jīng)驗(yàn)豐富
CFA大學(xué)生通關(guān)協(xié)議班精選擁有多年大學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的CFA研究院老師作為主講老師,聯(lián)合高頓CFA研究院資深教研團(tuán)隊(duì),從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)到內(nèi)容挑選再到教學(xué)方法共研討論,從大學(xué)生的視角,生產(chǎn)真正符合大學(xué)生學(xué)理解和吸收的課程內(nèi)容。
2.課程設(shè)置和學(xué)習(xí)支持
(1)采用中英雙語(yǔ)教學(xué)模式:
采用中英雙語(yǔ)教學(xué)模式及中英雙語(yǔ)課件,使用中文理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí),幫助學(xué)員掌握英文表達(dá),掃除CFA學(xué)習(xí)語(yǔ)言障礙。
(2)精煉120小時(shí)正課知識(shí):
高頓CFA研究院聯(lián)合授課老師,通過(guò)重新梳理邏輯,拆分核心知識(shí)點(diǎn),將正課內(nèi)容精煉至120+小時(shí)。覆蓋全部知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),極大縮短學(xué)員的備考學(xué)習(xí)時(shí)間,提升學(xué)員備考學(xué)習(xí)效率。
(3)打造完善學(xué)習(xí)閉環(huán):
在CFA大學(xué)生通關(guān)協(xié)議班學(xué)員的整個(gè)學(xué)習(xí)鏈路中,搭建“前導(dǎo)學(xué)習(xí)-正課學(xué)習(xí)-課后練習(xí)-習(xí)題強(qiáng)化-階段復(fù)習(xí)-考前沖刺”的學(xué)習(xí)閉環(huán),最大化解決學(xué)員“聽(tīng)了就懂,做題就錯(cuò)”的學(xué)習(xí)難題,提升知識(shí)留存,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效能最大化。
(4)定制大學(xué)生通關(guān)路徑:
CFA大學(xué)生通關(guān)協(xié)議班在設(shè)計(jì)學(xué)員通關(guān)路徑時(shí),開(kāi)創(chuàng)性將大學(xué)生的校內(nèi)學(xué)習(xí)也考慮在內(nèi)。特別對(duì)于大二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),在為期8~10個(gè)月的學(xué)習(xí)中,CFA一級(jí)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)間和校內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間將不會(huì)有太多交叉重疊的部分,能夠幫助大學(xué)生更好地劃分自身的學(xué)習(xí)時(shí)間,思考未來(lái)的長(zhǎng)期規(guī)劃。
(5)科技:
Epiphany智能學(xué)習(xí)平臺(tái):通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析定位薄弱知識(shí)短板,重新組合專(zhuān)屬學(xué)習(xí)內(nèi)容,智能引擎推送,幫助學(xué)員高效通過(guò)考試。
SmartSchool面授學(xué)習(xí)平臺(tái):線下線上學(xué)習(xí)打通,讓每一個(gè)面授班學(xué)員感受到差異化的服務(wù),
Glive直播平臺(tái):在家上直播,就像坐在教室里上課,直播+回放雙模式確保學(xué)習(xí)效果。
高頓財(cái)智評(píng)測(cè)系統(tǒng):融合大數(shù)據(jù)+智能化,讓企業(yè)財(cái)務(wù)人才變得更專(zhuān)業(yè)、高效。