哪家讀會(huì)計(jì)考證比較靠譜？會(huì)計(jì)證書(shū)考試，難度不小，就算是入門(mén)級(jí)的初級(jí)會(huì)計(jì)考試，近幾年的通過(guò)率也只有20%左右，那有沒(méi)有什么學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的好辦法呢？其實(shí)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)比較有效的辦法還是選一家靠譜的會(huì)計(jì)培訓(xùn)班跟著學(xué)，這樣可以讓自己的會(huì)計(jì)備考路更加順暢。
越來(lái)越多的人選擇在高頓學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，高頓無(wú)論是師資還是服務(wù)都是行業(yè)領(lǐng)先的，強(qiáng)大的學(xué)管團(tuán)隊(duì)可以幫你順利拿下證書(shū)，一個(gè)靠譜的選擇真的很重要。
一、高頓課程
課程的質(zhì)量，關(guān)乎著學(xué)員到底能不能學(xué)到東西，體驗(yàn)度很重要，經(jīng)過(guò)多位專(zhuān)業(yè)老師的不斷測(cè)試和更新，高頓教育的課程呈現(xiàn)多樣化，覆蓋各個(gè)考生人群，選擇高頓，相信每個(gè)考生都能找到適合自己的課程。
高頓課程具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（1）真實(shí)：置身課堂的真實(shí)感受，領(lǐng)略專(zhuān)業(yè)名師風(fēng)采，為各位考生還原最經(jīng)典的授課方式；
（2）高清：高清錄制的課程，人性化的視聽(tīng)享受，讓每一位考生都盡享知識(shí)盛宴；
（3）靈活：突破傳統(tǒng)面授束縛，隨時(shí)隨地想學(xué)就學(xué)，輕松把握上課節(jié)奏；
（4）視頻精短：高頓課程打破了傳統(tǒng)網(wǎng)課的超長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)員擺脫學(xué)習(xí)過(guò)程中的疲勞，抓住學(xué)員精神較為集中的20-30分鐘，更好將知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)員；
（5）階梯式學(xué)習(xí)：視頻按知識(shí)點(diǎn)切割，讓學(xué)習(xí)由淺到深，層層深入；
（6）四合一學(xué)習(xí)模式：學(xué)習(xí)過(guò)程中融合練習(xí)和檢測(cè)，視頻學(xué)習(xí)→課后練習(xí)→階段檢測(cè)→直播答疑。
二、考試題庫(kù)
基于大數(shù)據(jù)人工智能算法率先開(kāi)發(fā)財(cái)經(jīng)考試題庫(kù)——高頓財(cái)經(jīng)題庫(kù)，題庫(kù)根據(jù)財(cái)經(jīng)考試的考點(diǎn)、考頻、難度分布，結(jié)合用戶(hù)對(duì)各考點(diǎn)的掌握情況，利用人工智能算法實(shí)現(xiàn)一對(duì)一智能出題，實(shí)現(xiàn)碎片化、無(wú)紙化學(xué)習(xí)。此外，高頓還建立了答疑體系，通過(guò)開(kāi)展論壇答疑、每周課堂答疑、考經(jīng)沙龍分享、在線(xiàn)直播答疑等形式多樣的答疑活動(dòng)，解決學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種疑惑，加快學(xué)習(xí)進(jìn)度。
三、EP自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)
EP（Epiphany）自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)由高頓網(wǎng)校自主研發(fā)，基于認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律和初級(jí)會(huì)計(jì)各學(xué)科知識(shí)圖譜，精心設(shè)置多層次、全閉環(huán)的學(xué)習(xí)路徑，使學(xué)員的學(xué)習(xí)效率達(dá)到傳統(tǒng)網(wǎng)課的1.5倍，自學(xué)的2.5倍以上。
1、有序拆分，靈活學(xué)習(xí)
EP課程以知識(shí)點(diǎn)為單位，配備視頻課程和配套練習(xí)，讓學(xué)員隨時(shí)學(xué)，隨處練，利用碎片時(shí)間靈活學(xué)習(xí)。
2、架構(gòu)體系，清晰脈絡(luò)
在知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，EP課程為每個(gè)章節(jié)增加預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和提分環(huán)節(jié)，幫助學(xué)員建立知識(shí)體系，鞏固記憶。
3、互動(dòng)反饋，高效提升
EP為學(xué)員制定專(zhuān)屬學(xué)習(xí)計(jì)劃，跟蹤學(xué)習(xí)軌跡，定期給予反饋和建議，幫助學(xué)員調(diào)整策略，高效學(xué)習(xí)。
四、高頓研究院
為了更好的服務(wù)學(xué)員，更詳細(xì)了解會(huì)計(jì)考試的模式，針對(duì)國(guó)內(nèi)、國(guó)際資質(zhì)考試的特點(diǎn)，高頓教育特意成立了研究院，為廣大學(xué)員分析各類(lèi)財(cái)經(jīng)考試規(guī)律，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案，研發(fā)高效的教學(xué)工具，洞悉考試動(dòng)態(tài)，旨在幫助學(xué)員順利通過(guò)各類(lèi)財(cái)經(jīng)資格認(rèn)證考試。
高頓研究院由以下會(huì)計(jì)人才組成：
1、知名高校講師上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)財(cái)經(jīng)名校知名學(xué)者教授;
2、專(zhuān)業(yè)全職講師、專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究人員、專(zhuān)業(yè)助教團(tuán)隊(duì);
3、行業(yè)精英講師會(huì)計(jì)師事務(wù)所合伙人、企業(yè)財(cái)務(wù)總監(jiān)組成的講師團(tuán)隊(duì)。
五、師資力量
師資水平對(duì)于一家教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，關(guān)乎著教學(xué)質(zhì)量、考試通過(guò)率和業(yè)界口碑，因此高頓教育對(duì)于講師的要求很高，特別聘用一些從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的財(cái)經(jīng)持證人擔(dān)任講師，確保理論與實(shí)務(wù)操作緊密結(jié)合。
目前會(huì)計(jì)講師匯聚了多位精英：
姚遠(yuǎn)老師，主講科目：《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》
注冊(cè)會(huì)計(jì)師，復(fù)旦大學(xué)稅務(wù)碩士。
專(zhuān)注財(cái)會(huì)培訓(xùn)多年，面授網(wǎng)課駕輕就熟，上萬(wàn)名學(xué)員培訓(xùn)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，深諳考試之道與學(xué)員心理。
【教學(xué)特點(diǎn)】授課富有激情、頗具感染力，擅于運(yùn)用生活實(shí)例將抽象的專(zhuān)業(yè)知識(shí)形象化，方便學(xué)員快速理解；考試重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，解題技巧傳授清晰。
梅磊老師，主講科目：《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》
注冊(cè)會(huì)計(jì)師，稅務(wù)師，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士。
多年從事財(cái)會(huì)教育培訓(xùn)工作，對(duì)于考點(diǎn)把控準(zhǔn)確，有豐富的理論基礎(chǔ)和課程經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)功底深厚。
【教學(xué)特點(diǎn)】授課思路清晰，擅長(zhǎng)以貼近工作的實(shí)際案例為學(xué)員理清知識(shí)脈絡(luò)、突破重難點(diǎn)，深入淺出，幫助學(xué)員輕松記憶、快速掌握，被學(xué)員稱(chēng)為男神級(jí)講師。
郎慶玉老師，主講科目：《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》
注冊(cè)會(huì)計(jì)師，中級(jí)會(huì)計(jì)師。
曾供職于國(guó)內(nèi)大型貿(mào)易公司，負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)部工作，并多年從事財(cái)務(wù)教育工作。
【教學(xué)特點(diǎn)】授課最大特色是帶入感極強(qiáng)，擅于把會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)和生活相聯(lián)系，寓教于樂(lè)，通過(guò)惟妙惟肖的演繹，輕松get知識(shí)點(diǎn)。
六、教學(xué)質(zhì)量
優(yōu)秀而專(zhuān)業(yè)的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，豐富的上課內(nèi)容，課程安排人性化，一對(duì)一班主任服務(wù)，完善的考試課程體系：講課＋串講＋?？迹v題＋考試分享的應(yīng)試培訓(xùn)模式，加之實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家的案例教學(xué)，強(qiáng)化與實(shí)戰(zhàn)并重，課時(shí)價(jià)值高。
高頓教育還會(huì)增強(qiáng)學(xué)員的實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，助力更好的職業(yè)發(fā)展
如果知識(shí)是磚，能力是混凝土，如何萬(wàn)丈高樓平地起，如何學(xué)以致用，如何將學(xué)生轉(zhuǎn)化為職場(chǎng)人，就是高頓為學(xué)子們考慮到的最重要的問(wèn)題。
因此除了應(yīng)試的課程與服務(wù)，高頓也積極為學(xué)員填補(bǔ)實(shí)訓(xùn)的空白。