明明剛開(kāi)始的時(shí)候初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)備考狀態(tài)特別的好，為什么在進(jìn)入到基礎(chǔ)備考階段之后就越學(xué)越差呢？都沒(méi)有信心繼續(xù)堅(jiān)持了，怎么辦？高頓網(wǎng)校小編告訴各位考生，其實(shí)這是因?yàn)樯硇钠?。那要怎樣解決呢？小編教大家一些簡(jiǎn)單的方法就可以調(diào)整好，不用發(fā)愁。
一、正確認(rèn)識(shí)“高原反應(yīng)”
備考初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)快進(jìn)入中期前都會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)自己的精力沒(méi)有之前那么好，自己感覺(jué)越學(xué)越差的感覺(jué)，這種現(xiàn)象一直持續(xù)到現(xiàn)在。這就是所謂的“高原反應(yīng)”。這是一種不正常的現(xiàn)象，我們就應(yīng)該認(rèn)真尋找這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。適時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，拒絕高原反應(yīng)。成就感越來(lái)越小。發(fā)現(xiàn)在高頓初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)題庫(kù)的正確率沒(méi)有什么提高，巨大的壓力會(huì)使大部分考生爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，但也會(huì)使學(xué)生犯急躁冒進(jìn)的錯(cuò)誤，往往是一個(gè)題目還沒(méi)有真正弄懂，就開(kāi)始做另外一個(gè)題目，缺少必要的反思、歸納和總結(jié)。
二、緩和備考緊張節(jié)奏
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)工人在搬運(yùn)東西時(shí)，不小心將一塊手表掉在了倉(cāng)庫(kù)里，大家翻遍了倉(cāng)庫(kù)都沒(méi)能找到。這時(shí)，一個(gè)小男孩叫大家都出去，他一個(gè)人趴在地上靜靜地聽(tīng)，很快就找到了手表。這個(gè)故事告訴我們：有時(shí)辦事效率低下，是因?yàn)槲覀兿萑肓怂季S定勢(shì)。思維定勢(shì)產(chǎn)生的原因是我們忽略了當(dāng)前事物的特點(diǎn)，沒(méi)有具體問(wèn)題具體分析。名師VIP班的劉老師建議我們?cè)绞堑搅撕竺嬖揭怕龑W(xué)習(xí)的節(jié)奏。我們不要忘記，多做題目可以提高成績(jī)，是在訓(xùn)練都有效果的前提之下，如果訓(xùn)練的效果急劇降低，甚至為負(fù)數(shù)，這樣做只能適得其反。
三、強(qiáng)化“我能行”的心理暗示
備考月到后面考生如果不能從學(xué)習(xí)中獲得成就感，就會(huì)焦慮、不安。這個(gè)時(shí)候我們不能輕言放棄，給自己多一點(diǎn)的心理暗示“我能行”、“我一定可以”等等。如果我們能夠?qū)W(xué)過(guò)的課本回顧一遍，將講義集中起來(lái)，看著這厚厚的課本、講義，我們就會(huì)感覺(jué)到我們沒(méi)有虛度時(shí)間，我們掌握了很多知識(shí)，即看到了黑點(diǎn)之后的白紙，這樣就會(huì)滿(mǎn)懷信心地去考試。
四、降低心理疲勞程度
在這種時(shí)候可以給自己設(shè)立一些比較小又能輕而易舉完成的目標(biāo)，增加自己的成就感。在學(xué)習(xí)疲勞時(shí)，安靜下來(lái)靜思，放空大腦，把之前的煩心事兒全部拋開(kāi)，以達(dá)到減低心理疲勞的目的。
你今天所做的努力是為了明天會(huì)更好，不管備考初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)的道路如何艱難都要義無(wú)反顧的走到終點(diǎn)。高頓網(wǎng)校小編祝大家備考順利，夢(mèng)想成真！