30多歲處于職業(yè)發(fā)展最為關鍵的幾年，在這個當口備考管理會計師在很多人看來這并不合算，從時間和精力上來說都沒有大學生那么多，這是一場與時間和記憶力的賽跑！也有部分人認為備考注會是會計人職業(yè)發(fā)展的必備證書，備考不分早晚。
備考CMA的目的
轉行。很好理解，因為很多人在自己原來的領域工作幾年之后發(fā)現(xiàn)自己并不適合，在通過多方面對比之后，選擇了報考門檻較低的財會行業(yè)。但本身沒有競爭力，也并非科班出身，自然需要一張高含金量的證書來提自己的價值。
突破職場瓶頸。已經(jīng)在財會行業(yè)工作幾年，經(jīng)驗也積累了不少，但就是升不上去，或者自己本身的認知面比較狹窄，需要這樣一張證書來幫助自己獲得更好的發(fā)展。
補充財會知識。越是高層管理者越是需要有更加豐富的財會知識，不再是以考證為目的，只是為了獲得更多的財會知識參與CMA備考。
不管你出于哪一種目的備考注會，都需要制定一個合理規(guī)劃。
2017年CMA學習規(guī)劃
一、計劃要全面
訂的是學習計劃，自然要多考慮學習的具體安排。不過，為了保證學習任務的完成，應當對學習生活做出全面的考慮和安排。
例如，除了學習以外，還要安排好社會工作時間，鍛煉身體時間，充足的睡眠時間，文化娛樂時間等等，這樣才能保證自己的全面發(fā)展，才能保持旺盛的精力，才能使學習生活豐富多彩，生動有趣。
有的學生制訂學習計劃時，只考慮三件事：吃飯、睡覺和學習。對集體活動不管不顧，對鍛煉身體不予考慮，至于娛樂和休息，計劃內(nèi)更是沒有它們的位置。這種“單打一”的學習計劃，使得學習生活單調，乏味，從而容易引起疲勞，既影響學習效果，也影響全面發(fā)展。
二、長計劃和短安排要結合好
在一段比較長的時間內(nèi)究竟學些什么，應當有個CMA學習大致計劃。但是，由于實際的學習生活千變?nèi)f化，往往不好預測，所以長遠的計劃不能訂得太具體，很難在這個月 就把下個月每天干什么全都確定下來。但是，下個月在學習上應解決哪幾個主要問題，心中是應當有數(shù)的。而本月的第一個星期要解決什么問題，第一個星期每天干 什么，就應當制訂得具體些。這樣，就把在一個較長時間內(nèi)才能完成的學習任務分到每周每天去了。這樣安排以后，在每天學習時，心中就會明白當天的學習任務在 學習全局中的地位。
有了具體的短安排計劃，長遠計劃中的任務就可以逐步得到實現(xiàn)，有了長遠計劃，又可以在完成具體學習任務時，心中有明確的學習目標，想要了解更多，可以關注微信(chinacma)，還能免費領取中英文題庫哦。
三、要從學習實際出發(fā)
在制訂CMA學習計劃時，不要脫離學習的實際情況，不少學生在制訂學習計劃時勁頭很足，但往往忽略了實際情況，結果實行起來感到困難重重，十分緊張。
什么是學習的實際呢?
①自己將要掌握的知識和能力是什么。
例如，在這個月的CMA學習計劃中要接受和“消化”多少知識?要著重培養(yǎng)哪些能力?
?、跁r間的多少。
在每個學習階段，能有多少確實可用的學習時間?常規(guī)學習時間可以安排多少?自由學習時間可以安排多少?
③學習上的欠缺和漏洞。
自己在學習上欠的“債”是哪些?在某一階段的學習計劃中可以償還多少“欠債”?
四、要留有余地
CMA學習計劃的具體內(nèi)容和實施步驟是在學習之前擬定的，是設想，畢竟還不是現(xiàn)實。要想把計劃變成現(xiàn)實，還要經(jīng)過一段時間的努力，在這個過程中，自己的思想可能會 發(fā)生某些變化，學習的各種條件也可能會發(fā)生變化，學習計劃訂得再實際，也難免出現(xiàn)估計不到的情況。例如，在CMA學習某個階段有的學科難度大，作業(yè)多，這樣，計劃中的 常規(guī)學習時間就會增加，自由學習時間則會減少，因而計劃中的學習任務就可能完不成。再如，有時集體活動比計劃的多了，占用了較多的學習時間，也會影響學習 計劃的實施等等。所以為了保證計劃的實現(xiàn)，學習計劃不要訂得太滿、太死、太緊，要留有機動時間，目標也不要訂得過高。在機動時間內(nèi)安排一些一旦完不成對當 時學習影響不大的學習任務，或者說，安排一些時間性不強的學習任務。
由于在學習的時間和學習的內(nèi)容安排上有了一定的伸縮性，就可以適應臨時變化的情況，完成計劃的可能性也就增加了，這也有利于增強自己的學習信心。
有的學生在訂計劃時，由于沒有留有余地，結果一旦受到?jīng)_擊，計劃就難以實現(xiàn)，慢慢地還會對制訂學習計劃的必要性產(chǎn)生懷疑，有的干脆取消了訂計劃的做法。當然，計劃中留的余地也不能太多，太多了會使自己執(zhí)行計劃時松松垮垮，缺乏爭取完成計劃的奮斗精神。
五、要提高時間的利用率
早晨或晚上，或者說一天學習的開頭和結尾時間，可安排CMA側重記憶的科目，如：心情比較愉快，注意力比較集中的時間，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科 目。零星的、注意力不易集中的時間，叮以安排做習題或學習自己最感興趣的科目。學習和適當?shù)捏w育活動交替安排，記憶和計算的科目可以交替進行，相近的學習 內(nèi)容不要集中安排在一起，等等。由于學習安排的不同，在同樣的學習時間內(nèi)，就會取得不同的學習效果。如果按照上面說的原則安排，學習的效果，時間的利用率 將會大大增強和提高。
六、注重效果，及時調整
在計劃執(zhí)行到一定階段以后，就應當檢查一下學習效果如何，以便及時調整計劃，使之更加切實可行。
主要檢查以下內(nèi)容：
自己是不是基本按計劃做了，計劃中的學習任務是否完成了，沒有完成的原因是什么。
通過檢查，立即采取相應的措施，及時調整計劃或排除干擾。
可以結合寫日記，不斷記錄計劃的執(zhí)行情況，使自己感受到不斷進取的喜悅，這樣做還有利于總結和改進。不寫日記的同學，起碼在一天結束的時候，回憶一下當天的學習生活，以便及時調整學習計劃。
總之，科學的、實際可行的并認真執(zhí)行的學習計劃，必將使學習效率大大提高，意志品質大大增強，從而對學習的成功越來越有信心，隨之而來的是學習豐收的喜悅。而那些不料學的、脫離實際的、為應付高頓CMA老師而制訂的、不認真執(zhí)行的計劃，只是一紙空文而已。
關于高頓
高頓作為國內(nèi)知名的CMA人才培訓基地，自2009年以來，就開展管理會計領域合作研究以及相關課程研發(fā)，推動管理會計在中國的應用和發(fā)展。同時作為美國注冊管理會計師IMA協(xié)會官方授權機構，蟬聯(lián)了IMA中國區(qū)管理會計貢獻大獎，高頓設有國內(nèi)獨家CMA教研團隊，與上海財經(jīng)大學合作成立管理會計研究所，擁有全面、科學的管理會計CMA課程體系。
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