在CMA考試的學(xué)習(xí)過程，有很多考生懷有錯誤的認識，比如覺得書本知識沒有用，財務(wù)分析流于形式等。這些錯誤認識對備考影響是非常大的，甚至可能成為CMA備考路上的攔路虎。那么，CMA學(xué)習(xí)過程中有哪些誤區(qū)呢？高頓網(wǎng)校CMA小編有話說。
　　誤區(qū)一：輕“理論”，信“實踐”
　　典型表現(xiàn)：理論和實踐的差距是很大的、書本知識沒有用
　　解析：大家注意，我對“理論”和“實踐”都加了引號，意思是這里的“理論”和“實踐”是指學(xué)習(xí)者意識里的“理論和實踐”，而不是真正意義上的“理論和實踐”。
　　因為很多人把財務(wù)計劃預(yù)算及預(yù)測當成理論了，把實際工作中的一些會計人員的操作當成實踐了。會計工作是一門政策性很強的工作，對從業(yè)人員的職業(yè)判斷能力要求很高，如果對制度和財務(wù)理解不透，就無法做出正確的判斷，而實際工作中現(xiàn)有財務(wù)人員的從業(yè)水平多數(shù)是有待提高的。
　　重視實踐是對的，管理會計在工作中扮演著企業(yè)內(nèi)部建設(shè)者的角色。他們的日常工作涉及了設(shè)計和評估企業(yè)流程，監(jiān)控、反映、報告和預(yù)測企業(yè)經(jīng)營成果，執(zhí)行和監(jiān)控企業(yè)內(nèi)部控制，以及收集、分析和整合企業(yè)信息來實現(xiàn)驅(qū)動經(jīng)濟價值的目標等方面。遺憾的是，很多人不知道“會計實踐”指的是什么，誤把把一些會計的現(xiàn)實做法當成會計實踐了。要真正提高實踐能力，考生可以參加高頓直播舉辦的500強實踐沙龍，對于開闊視野非常有幫助，
　　“理論”和“實踐”差距大(注意：還是帶引號的)那是因為“實踐”是錯的，說書本知識沒有用是因為說這話的人沒學(xué)會，原因很簡單：會計知識中制度、準則部分占相當大的比重，怎么會沒用呢?專業(yè)概念理解不透，怎么能有職業(yè)判斷能力呢?
　　誤區(qū)二：重證書資格，輕實力
　　典型表現(xiàn)：“你是美國注冊管理會計師師嗎?”
　　解析：毛澤東沒上過軍校，但他是位偉大的軍事家;朱元璋是放牛娃出身，可他的軍事才能卻那樣的杰出;就是時下陷入學(xué)歷門事件的唐駿，其才能誰能否認呢?
　　時下的一些考試作為提高從業(yè)人員水平的指揮棒沒有問題，問題在于急功近利的人們，以取得資格證書為目標的觀念。應(yīng)該說取得相應(yīng)的資格證書，只是生活的一個新的起點而已，但絕對不是終點。
　　2、我還是舊話重提：會計的工作對象是單位的經(jīng)濟活動，會計工作的本質(zhì)是管理活動，離開經(jīng)濟活動本身、離開管理的本質(zhì)去談管理會計，那是無本之末、無源之水。
　　誤區(qū)三：重“經(jīng)驗”，輕理念
　　典型表現(xiàn)：這些理念在我們中小企業(yè)用不上，不切合實際
　　解析：我把“經(jīng)驗”給加了引號，是因為某些人往往把經(jīng)驗主義當成經(jīng)驗，我在以前的小文理多提提到經(jīng)驗是從經(jīng)歷中總結(jié)出的內(nèi)在規(guī)律，而不是經(jīng)歷過就是經(jīng)驗。再者說，你過去成功的經(jīng)驗，現(xiàn)在也未必是對的，因為環(huán)境總在變。
　　舉個成本管理的例子：現(xiàn)代的成本管理正在從執(zhí)行性成本管理轉(zhuǎn)向結(jié)構(gòu)性成本管理階段(戰(zhàn)略成本)，而戰(zhàn)略成本就強調(diào)人員的素質(zhì)、現(xiàn)代化的核算手段、行業(yè)本質(zhì)的研究，乍一聽好像離中小企業(yè)很遠，但是這已經(jīng)來到了我們身邊。關(guān)于人員素質(zhì)和現(xiàn)代化核算手段我不想多說了，我只簡單舉例說一下說行業(yè)本質(zhì)的研究。
　　誤區(qū)四：重形式，輕實質(zhì)
　　典型表現(xiàn)：財務(wù)分析流于形式
　　解析：財務(wù)報表分析是財務(wù)分析的主要手段，但這是有前提的，如果報表做不到數(shù)據(jù)及時、準確、完整的話，分析出來的結(jié)果有什么用呢?這就要求財務(wù)分析人員要從內(nèi)控角度首先判斷數(shù)據(jù)能不能及時、準確、完整的反映經(jīng)濟業(yè)務(wù)。再有就是現(xiàn)在的會計制度、準則變化較快，不同的核算制度依據(jù)，報表指標是有所不同的，所以這要求分析者在核算依據(jù)變化的情況下首先要對各期的指標統(tǒng)一口徑，使前后各期的數(shù)據(jù)具有可比性，然后再做分析，得出的結(jié)論才會是正確的。高頓管理會計研究中心的Tim研究員認為，財務(wù)分析的重心是業(yè)務(wù)活動的分析，制度準則變了，但報表反映經(jīng)濟活動本身這點是不能變得，這就要求財務(wù)人員能透過制度準則了解業(yè)務(wù)活動本身，只有報表反映的業(yè)務(wù)活動是準確的，財務(wù)分析的結(jié)論才是對的。
　　誤區(qū)五：重“理解”，輕應(yīng)用
　　典型表現(xiàn)：認為聽明白了就是學(xué)會了
　　解析：注意，我對“理解”也加了引號，是特指感到自己聽明白了就是理解了的想法。高頓網(wǎng)校CMA小編認為，會用了，才叫學(xué)會了。如果你只是感到聽明白了，其實那只是你自己的認為，其實很多時候連了解的程度都達不到，真正的學(xué)習(xí)是要把每條內(nèi)容經(jīng)過反復(fù)的“悟”，把問題分解到每個環(huán)節(jié)和細節(jié)上去考慮如何用，并且對可預(yù)見到的問題想到解決辦法。
　　誤區(qū)六：重“專業(yè)”、重“實用”，輕“廣種”
　　典型表現(xiàn)：我就想當個專職的會計
　　解析：加引號的事就不重復(fù)了。高頓財經(jīng)CMA老師Miya在培訓(xùn)過程中經(jīng)常說這樣一句話：“任何專業(yè)的突破都來自專業(yè)之外的啟發(fā)，你被一個圈子套住了，如何突破?”，管理會計CMA是一門綜合性很強的工作，涉及到經(jīng)濟管理的方方面面，尤其這種工作特別強調(diào)職業(yè)判斷能力(判斷必然要建立在綜合考慮的基礎(chǔ)上)。要描述這件事情，真的很難，我想“有心插花花不開”的道理大家都會懂，慢慢琢磨吧。
　　關(guān)于高頓財經(jīng)CMA
　　高頓財經(jīng)，作為全國*5的CMA教育培訓(xùn)機構(gòu)，組建了首屈一指的全職CMA講師團隊以及超過150人的學(xué)員服務(wù)團隊，在業(yè)內(nèi)處于領(lǐng)先的位置。今年，高頓財經(jīng)與IMA協(xié)會共商中國管理會計教育的頂層設(shè)計，旨在為培養(yǎng)更多具有國際視野的管理會計人才做出貢獻。截止到目前，高頓財經(jīng)CMA學(xué)員的考試通過率超過90%，累計培養(yǎng)的CMA人才達到5000人以上。