CMA考試科目少，含金量高，吸引了大量考生報考。但在備考過程中，大家都有這樣一個困擾，那就是CMA科目雖然少，但知識點很多，往往學(xué)到后面就忘了前面的知識，該怎么辦呢？難道CMA考試注定過不了了么？有什么方法解決這一問題呢？
其實這種情況很正常，*9輪復(fù)習(xí)的時候，很多人都有這種感覺，主要是因為還沒有在腦中建立自己的知識體系和框架。不管是哪個科目的學(xué)習(xí)和備考，都會經(jīng)歷一個“鉆進(jìn)去”再“跳出來”的過程。簡單地說，“鉆進(jìn)去”就是跟著高頓財經(jīng)CMA老師的講課，詳細(xì)深入學(xué)習(xí)每個章節(jié)、每個知識點：“跳出來”就是完成*9輪復(fù)習(xí)之后，把各知識模塊聯(lián)系起來，綜合學(xué)習(xí)。
把各知識模塊聯(lián)系起來，綜合學(xué)習(xí)，是在第二輪復(fù)習(xí)的過程中主要做的工作，也是應(yīng)對“學(xué)習(xí)后面忘了前面”的解決辦法。那么，怎么把各章節(jié)、各知識模塊合起來學(xué)習(xí)呢?
首先，可以通過聽高頓網(wǎng)校的中文新綱網(wǎng)課課，認(rèn)真、深入、全面地學(xué)習(xí)各個知識點。只有把各知識點都學(xué)好了，才談得上把它們串起來形成知識框架、體系。
各知識點的學(xué)習(xí)就是基礎(chǔ)，其重要性不言而喻，不但是CMA考試復(fù)習(xí)的切入點、起點，也是能力提升的關(guān)鍵。沒有好的基礎(chǔ)，就出不來很強的應(yīng)試能力。大家能做的就是老老實實看書，認(rèn)認(rèn)真真聽課，多做些練習(xí)題。高頓財經(jīng)CMA的老師們在講課中都會詳細(xì)講解各個知識點，講一些學(xué)習(xí)、記憶的技巧，還會舉出一些經(jīng)典例題，通過講題讓大家加深理解各知識點。
注意各章節(jié)中有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，把散布的知識點串聯(lián)起來。
基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)中，大家可能覺得知識點很分散，這也是大家學(xué)到后面會記不清楚前面的知識點的原因之一。怎么樣才能把這些分散的知識點聯(lián)系起來，更好地把握各科目的復(fù)習(xí)呢?
其中一個比較好的辦法就是找出各章節(jié)之間的聯(lián)系。例如Part1的財務(wù)計劃、預(yù)算及預(yù)測、績效管理、成本管理的相關(guān)章節(jié)是有聯(lián)系的，外部財務(wù)報告決策、內(nèi)部控制、戰(zhàn)略計劃等內(nèi)容也有聯(lián)系。又比如Part2的財務(wù)報表分析、公司財務(wù)、決策分析、風(fēng)險管理和投資決策等，都是有聯(lián)系的知識塊。大家在聽課的時候就可以注意把這些知識點串聯(lián)起來，而且老師在講課的時候也會根據(jù)實際情況給大家總結(jié)。
多次、反復(fù)看教材，對教材越熟悉，就越能把握教材框架，越容易在腦中建立知識體系。
復(fù)習(xí)過程中，前兩次看教材和聽課之后，大家腦中可能就會初步形成一個知識框架輪廓。接著，大家可以多次瀏覽教材，按照目錄或自己的聽課筆記建立自己的知識體系，如果發(fā)現(xiàn)哪一塊內(nèi)容還不清楚的，可以再返回教材或者結(jié)合高頓財經(jīng)CMA老師的講義看一遍，如果發(fā)現(xiàn)哪塊知識還不理解、不掌握的，可以針對那一塊內(nèi)容再聽一次課。
反復(fù)多次地看書、聽課，可以比較容易在腦中建立自己的知識框架、體系，利于大家整體上把握該科目的知識點和考試答題思路，對CMA的復(fù)習(xí)備考是很有幫助的。因此，大家在復(fù)習(xí)備考過程中應(yīng)注意把各章節(jié)中有聯(lián)系的內(nèi)容串起來，逐步在腦中建立知識體系。
關(guān)于高頓財經(jīng)CMA
高頓財經(jīng)，作為全國*5的CMA教育培訓(xùn)機構(gòu)，組建了首屈一指的全職CMA講師團(tuán)隊以及超過150人的學(xué)員服務(wù)團(tuán)隊，在業(yè)內(nèi)處于領(lǐng)先的位置。今年，高頓財經(jīng)與IMA協(xié)會共商中國管理會計教育的頂層設(shè)計，旨在為培養(yǎng)更多具有國際視野的管理會計人才做出貢獻(xiàn)。截止到目前，高頓財經(jīng)CMA學(xué)員的考試通過率超過90%，累計培養(yǎng)的CMA人才達(dá)到5000人以上。