做財(cái)務(wù)分析的我，為什么還要來學(xué)CMA財(cái)務(wù)管理？

　　我是做財(cái)務(wù)分析的，大學(xué)讀的是財(cái)務(wù)管理專業(yè)。畢業(yè)后始終從事的都是相同的崗位。我沒有想過要換崗，連跳槽的念頭在我8年的工作時(shí)間里也只出現(xiàn)過一次，而這*10的一次，讓我進(jìn)入了現(xiàn)在這個(gè)公司，一干就是5年。

　　平時(shí)課間休息時(shí)，最喜歡做的一件事情就是和身邊的同學(xué)們聊天。了解他們的工作背景，聽他們講述各自行業(yè)內(nèi)的現(xiàn)狀，有時(shí)還有一些公司趣聞可以聊聊，15分鐘的休息時(shí)間總是過得很快。

　　同學(xué)們?cè)陂e聊中問我最多的一個(gè)問題是我為什么要來學(xué)CMA。我想通過這個(gè)我總是在重復(fù)對(duì)不同同學(xué)回答的問題，給大家講講我和我的CMA。

　　我為什么要來學(xué)CMA?大家覺得奇怪的是，既然我是做財(cái)務(wù)分析的，為什么還會(huì)來學(xué)財(cái)務(wù)管理分析的課程。其實(shí)這個(gè)老容易理解的了。我是主張學(xué)一門精一門的，所以我從大學(xué)畢業(yè)工作以來，始終都是盯住財(cái)務(wù)分析這門道進(jìn)行學(xué)習(xí)和進(jìn)修的?，F(xiàn)在，就論財(cái)務(wù)分析工作而言，我覺得我在現(xiàn)在的崗位上，已經(jīng)可以走得非常平穩(wěn)、輕松了。眾所周知，財(cái)務(wù)分析是財(cái)務(wù)管理大課程中的一門，當(dāng)我面前可以學(xué)習(xí)的財(cái)務(wù)分析知識(shí)已經(jīng)變得非常稀少之后，我開始向財(cái)務(wù)管理這門龐大的課程投去關(guān)注的目光。

　　我是一個(gè)比較謹(jǐn)慎的人，對(duì)于自己做出的決定，一向是要堅(jiān)持到底的。但這同時(shí)也讓我在每一次做出決定之前，都會(huì)抱以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度去進(jìn)行思考。選擇課程也一樣。我在選擇CMA之前，其實(shí)也考慮過acca和一些其他的旁系課程。但之所以最終鎖定在CMA上，還是要?dú)w功于它的幾項(xiàng)基礎(chǔ)特征:覆蓋面廣，課程專業(yè)度高，考期合理，學(xué)習(xí)內(nèi)容十分靈活。首先我絕對(duì)不會(huì)考慮注會(huì)的課程，所以中國(guó)的注會(huì)，美國(guó)的aicpa，加拿大cga，這些都被排除在外。而acca，其實(shí)我猶豫過很久。在我的工作圈中，有好些同事都已經(jīng)有了acca資質(zhì)或者還在考試，又或者有過考試經(jīng)歷但現(xiàn)在已經(jīng)過期或放棄的。好友也力推過我去學(xué)習(xí)acca，但最終還是被我否決了。不是因?yàn)閍cca不專業(yè)，也不是我恐懼它頗長(zhǎng)的考試周期，當(dāng)然也不是因?yàn)樗目荚囬T數(shù)太多，但其中50公共會(huì)計(jì)的內(nèi)容對(duì)我的工作起不到大的推動(dòng)作用，又會(huì)讓我的學(xué)習(xí)遇到很大的阻力。如果只是為了一個(gè)知道的人更多些的證照，我倒覺得沒有這個(gè)必要。

　　花了挺多時(shí)間在證照的比較上，選定了CMA后，我很快進(jìn)入了課程。學(xué)習(xí)是一種投資。對(duì)與一個(gè)新的投資，還是抱以保守一些的態(tài)度，付出合理的機(jī)會(huì)成本，追求相平衡的收益。一年左右的時(shí)間成本對(duì)我而言，還是很合我意的。

　　很多同學(xué)問我為什么來學(xué)CMA ，其實(shí)還有另外一層意思。他們奇怪的是，我的基礎(chǔ)和背景都還蠻對(duì)口的，為什么不選擇自學(xué)。在這里，我要為面授課程平個(gè)反!很多人覺得只有基礎(chǔ)不好，自覺性低的人才應(yīng)該選擇面授課程，基礎(chǔ)好些的就可以在家自學(xué)。我從來不這么認(rèn)為!在我看來，有條件上面授課程的，就應(yīng)該盡量克服各種問題，去現(xiàn)場(chǎng)上課。倒不是說自覺不自覺，基礎(chǔ)不基礎(chǔ)。任何課程，在開始時(shí)候都會(huì)遇到一些疑問，或大或小，但無論大小，如果得不到一個(gè)良好的引導(dǎo)，是很容易走進(jìn)彎路，甚至鉆進(jìn)牛角尖的。
 
        我們?cè)趯W(xué)習(xí)的開始階段，應(yīng)該讓道路盡量走得順暢，這就是面授班老師們的作用，而在學(xué)習(xí)中期，老師又成了我們*5的助力，幫助我們提高學(xué)習(xí)效率?？荚嚽白詈蟮碾A段，老師無疑是我們*4的催化劑，幫助我們理順?biāo)械膬?nèi)容，幫助我們找到仍舊存在的疑問，并隨時(shí)為我們解答各種疑惑。而教務(wù)老師穿插在我們的學(xué)習(xí)過程中，可以為我們?nèi)珯?quán)處理各類學(xué)習(xí)以外的事情，讓學(xué)習(xí)變得更純粹，避免了很多原本需要自己來分心操作的事情。以上說的這一切，都是參加面授班能為我?guī)淼摹Ｔ诩易约簩W(xué)，可能時(shí)間上更容易調(diào)配，但綜合而言，還是缺了很多很有必要的助力。

　　如果你是做財(cái)務(wù)分析的，如果你是搞內(nèi)控的，如果你是做成本的，如果你是干預(yù)算的，如果你是整合財(cái)務(wù)績(jī)效的，如果你是管理投資的，如果你是定戰(zhàn)略決策的，推薦你——CMA!