不論是考試還是平時(shí)的閱讀,都得認(rèn)真讀書。著名的數(shù)學(xué)家華羅庚建議,讀書應(yīng)“由薄到厚”,再“由厚到薄”。許多專家將“由薄到厚”,“由厚到薄”的過程細(xì)化成三個(gè)階段。
*9階段把書讀“薄”,也叫略讀,或者概讀。概讀是應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注目錄的內(nèi)容,掌握書本的基本內(nèi)容和脈絡(luò)。
第二階段把讀“厚”,又稱“細(xì)讀”。就是在*9階段略讀的基礎(chǔ)上,細(xì)細(xì)地一句一句地讀,重要的語句,看不明白的段落要反反復(fù)復(fù)讀。有時(shí)候會(huì)對(duì)書提出質(zhì)疑,這會(huì)加深對(duì)知識(shí)的理解。疑,是活躍思維、發(fā)展創(chuàng)造能力的有力手段;問,是最可寶貴的讀書學(xué)習(xí)狀態(tài)。在細(xì)讀過程中,聯(lián)系到的內(nèi)容越來越多,書就漸漸變“厚”了。
第三階段再把書讀“薄”,這一階段,主要有兩個(gè)目的,一方面鞏固記憶,另一方面就是理清文章的脈絡(luò)。理清知識(shí)間的邏輯關(guān)系,提出知識(shí)的脈絡(luò),列出知識(shí)的結(jié)構(gòu)提綱,使知識(shí)條理化。
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