1．《審計(jì)》課程考試離不開(kāi)會(huì)計(jì)知識(shí)
　　從一定程度上說(shuō)，審計(jì)與會(huì)計(jì)的鏈接是通過(guò)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則這個(gè)“中間媒介”，注冊(cè)會(huì)計(jì)師實(shí)際執(zhí)業(yè)是依據(jù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，對(duì)被審計(jì)單位的會(huì)計(jì)處理進(jìn)行重新確認(rèn)和重新計(jì)量。因此，審計(jì)考試絕對(duì)與會(huì)計(jì)關(guān)聯(lián)，大家考審計(jì)當(dāng)然需要依據(jù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)試題中給出的被審計(jì)單位的會(huì)計(jì)處理進(jìn)行重新判斷和重新計(jì)算。
 
　　2．《審計(jì)》試題圍繞的核心是“認(rèn)定一程序一證據(jù)”
　　風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)方法的審計(jì)思路要求注冊(cè)會(huì)計(jì)師首先了解被審計(jì)單位及其情況；其次，識(shí)別錯(cuò)報(bào)在哪里并且落實(shí)到認(rèn)定層次，比如是哪個(gè)財(cái)務(wù)報(bào)表項(xiàng)目的什么類(lèi)別的認(rèn)定可能存在錯(cuò)報(bào)?最后，針對(duì)識(shí)別的錯(cuò)報(bào)設(shè)計(jì)或選擇實(shí)質(zhì)性審計(jì)程序看其能否獲取到必要的審計(jì)證據(jù)。
 
　　3．《審計(jì)》課程考試離不開(kāi)教材
　　審計(jì)教材是依據(jù)審計(jì)準(zhǔn)則及其指南編寫(xiě)的，注冊(cè)會(huì)計(jì)師的實(shí)際執(zhí)業(yè)也要依據(jù)審計(jì)準(zhǔn)則及其指南開(kāi)展，因此，無(wú)論是從《審計(jì)》課程的考試還是注冊(cè)會(huì)計(jì)師的實(shí)際執(zhí)業(yè)都與審計(jì)準(zhǔn)則及其指南對(duì)接和統(tǒng)一起來(lái)。但是如果大家把審計(jì)準(zhǔn)則作為考試復(fù)習(xí)的直接依據(jù)，可能很多考生朋友會(huì)選擇放棄考審計(jì)，原因很簡(jiǎn)單，審計(jì)準(zhǔn)則太抽象，不容易閱讀，不好理解。同時(shí)，大家花那么多時(shí)間看審計(jì)準(zhǔn)則來(lái)應(yīng)付考試也沒(méi)有必要。事實(shí)上，審計(jì)試題直接涉及到審計(jì)準(zhǔn)則原文的不多，而且即使直接涉及到審計(jì)準(zhǔn)則原文，該原文也一定會(huì)在審計(jì)教材中找到。因此，熟悉審計(jì)教材十分必要，拋棄教材一味做題風(fēng)險(xiǎn)太大并且得不償失。
 
　　總之，為了應(yīng)付《審計(jì)》課程考試，就審計(jì)教材來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)掌握第三編的審計(jì)基本原理和第四編的審計(jì)測(cè)試流程，并且把審計(jì)基本原理和審計(jì)測(cè)試流程運(yùn)用于第五編的審計(jì)實(shí)務(wù)。切記，教材重點(diǎn)章節(jié)的內(nèi)容必須舍得花時(shí)間。

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