注會(huì)6門課備考系列文章戰(zhàn)略篇由信仰按照2014年大綱教材重新編寫去年此時(shí)呂鵬老師提供的專稿，以饗高頓學(xué)員，為大家現(xiàn)階段用2014年教材準(zhǔn)備2015年《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》這門課提供一些有用的資料。祝大家在高頓學(xué)習(xí)愉快!在此感謝呂鵬老師。以下為全文：
廣大學(xué)員要有強(qiáng)烈的緊迫感，時(shí)間不多矣，必須爭(zhēng)分奪秒，在“真干”上下功夫，爭(zhēng)取在2015年
注會(huì)考試大綱出臺(tái)前這段時(shí)間對(duì)《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》的學(xué)習(xí)收到立竿見影的效果，為2015年的復(fù)習(xí)備考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
下面就如何利用好當(dāng)下資源，靜心聚神，先行一步，做好2015年《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》這門課的學(xué)習(xí)提一些建議，供廣大學(xué)員參考：
一、提前學(xué)習(xí)的總體方法及需注意的問(wèn)題
2014年戰(zhàn)略教材變化不大，全書基本原理、思路、方法論及體系均沒(méi)有發(fā)生質(zhì)的變化。因此，我們提前動(dòng)手認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)我們明年復(fù)習(xí)備考不無(wú)裨益。盡管是提前學(xué)習(xí)(注意：不是預(yù)習(xí)，是真刀真槍的學(xué)習(xí)!)，也必須要掌握正確的方法論，避免出現(xiàn)以下兩種極端情況：
一是真的“很實(shí)在地”將提前學(xué)習(xí)作為預(yù)習(xí)，即“雨過(guò)地皮濕”地將教材進(jìn)行通讀，既不認(rèn)真思考，也不進(jìn)行相應(yīng)的梳理，只是將教材內(nèi)容簡(jiǎn)單的、機(jī)械的過(guò)一遍。一些名詞術(shù)語(yǔ)、理論觀點(diǎn)、公式模型均都算有個(gè)大體印象。一過(guò)春節(jié)，便可能遺忘大部分內(nèi)容。待2014年復(fù)習(xí)備考時(shí)，仍近乎“白紙”一張。這種學(xué)習(xí)方法屬于“過(guò)粗”型，其效果實(shí)質(zhì)上是沒(méi)有效果，相當(dāng)于做了無(wú)用功。
二是過(guò)于認(rèn)真、過(guò)于注重微觀知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，即“只顧低頭拉車，沒(méi)有抬頭看路。”沒(méi)有重視對(duì)全書知識(shí)體系與架構(gòu)的了解與把握，而是在學(xué)習(xí)伊始就一頭扎進(jìn)具體的、細(xì)節(jié)的，甚至瑣碎的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與記憶中去，結(jié)果是各知識(shí)點(diǎn)孤立地印在腦海中，無(wú)法建立起各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，不能很好了解各知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)體系中的地位作用，從而導(dǎo)致在考試中不知道“什么時(shí)候用”、“如何去用”、“怎么聯(lián)系起來(lái)用”。這種學(xué)習(xí)方法屬于“過(guò)細(xì)”型，其效果實(shí)質(zhì)上是“有量無(wú)質(zhì)”，無(wú)法有效生成考試中的戰(zhàn)斗力。
過(guò)猶不及。在學(xué)習(xí)上有時(shí)也要講求中庸之道。正確的學(xué)習(xí)方法就是選取介于上述兩種極端情況的“中間道路”。(信仰注：以上三小段論述適用于注會(huì)的任何一門課的學(xué)習(xí)，也可退而廣之，適合于任何教材及需要精讀數(shù)遍方得之精髓的任何書)具體說(shuō)明如下：
1、先搭骨架后添肉
要想學(xué)好《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》這門課程，*9要?jiǎng)?wù)就是首先要從宏觀上把握該科課程的整體知識(shí)體系與架構(gòu)，做到心中有數(shù)。然后，在此基礎(chǔ)上，“按圖索驥”，沿“骨架”(知識(shí)架構(gòu))去“添肉”(增加知識(shí)點(diǎn))，完成由宏觀向微觀的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。這是學(xué)習(xí)該門課程截至目前經(jīng)過(guò)實(shí)證的、最為行之有效的方法。
(1)具體安排：
按下表要求，學(xué)習(xí)2014年基礎(chǔ)班課件中的總論及各章開篇總說(shuō)，以期對(duì)教材整體及各章知識(shí)體系與架構(gòu)有一快速、全面了解。
序號(hào) | 對(duì)應(yīng)課程 | 學(xué)習(xí)目的 |
1 | 基礎(chǔ)班總論 | 學(xué)習(xí)戰(zhàn)略教材全書知識(shí)體系與架構(gòu)。 |
2 | 基礎(chǔ)班*9章前言 | 學(xué)習(xí)本章知識(shí)體系與架構(gòu)。 |
3 | 基礎(chǔ)班第二章前言 |
4 | 基礎(chǔ)班第三章前言 |
5 | 基礎(chǔ)班第四章前言 |
6 | 基礎(chǔ)班第五章前言 |
(注：第六章內(nèi)容相對(duì)比較明了、清晰，且屬于較后面章節(jié)，可暫不納入提前學(xué)習(xí)范疇。)
(2)學(xué)習(xí)要求：
學(xué)習(xí)上述內(nèi)容后，在不借助任何提示下應(yīng)能講出教材全書及前五章知識(shí)體系與架構(gòu);應(yīng)能畫出每章知識(shí)體系與架構(gòu)的框架草圖。
(3)時(shí)限要求：
上述提前學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)在2014年11月09日之前完成。
2、撥云見霧求真理
我們避免學(xué)習(xí)“過(guò)粗”或“過(guò)細(xì)”，為的就是將現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在弄清楚戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理的基本原理上。搞懂原理、弄明道理、厘清關(guān)系比背多少個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都來(lái)得更為重要。
常言道：萬(wàn)變不離其宗。弄懂了教材所講的戰(zhàn)略和風(fēng)險(xiǎn)這點(diǎn)兒事兒，即使教材再發(fā)生重大變化，我們也能很快了解、熟悉、掌握并駕馭新的教材內(nèi)容。因此，在學(xué)習(xí)完全書總論與各章總說(shuō)后，接下來(lái)我們逐章聽課的側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)各章所講知識(shí)點(diǎn)背后的原理和道理的學(xué)習(xí)把握上，要從“根兒”那學(xué)明白、弄清楚，這是*9遍聽課的任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，我們要聽第二遍課。第二遍聽課的主要目標(biāo)就是對(duì)各具體知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)真學(xué)習(xí)。
因此，現(xiàn)階段的提前學(xué)習(xí)至少要經(jīng)歷兩輪聽課。“聽兩輪課”的意思并不是說(shuō)將*9章至第六章學(xué)習(xí)一遍，然后再?gòu)念^來(lái)一遍;而是說(shuō)依次將每一章按前述方法學(xué)習(xí)兩輪，即*9章學(xué)習(xí)兩遍后，再去學(xué)習(xí)第二章，以此類推。這樣做，確保步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，學(xué)習(xí)一章能夠掌握住一章。從而在2015年新考試大綱和教材出臺(tái)之前，能夠切實(shí)有所斬獲，取得一定的學(xué)習(xí)效果。
二、提前學(xué)習(xí)階段需重點(diǎn)掌握內(nèi)容提示
注：本部分內(nèi)容可配套《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》輕松過(guò)關(guān)2(2014版)學(xué)習(xí)。
章節(jié) | 重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容提示 |
*9章 戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理 | 1、戰(zhàn)略的傳統(tǒng)定義、現(xiàn)代定義及其區(qū)別。 2、價(jià)值觀、愿景、使命、目標(biāo)、戰(zhàn)略四者之間的關(guān)系。 3、戰(zhàn)略管理過(guò)程。 4、戰(zhàn)略變革管理。 5、戰(zhàn)略變革的類型。 6、戰(zhàn)略變革模式之二維矩陣模型。 7、變革受到抵制的原因與實(shí)施障礙。 8、克服變革阻力的策略。 |
第二章 戰(zhàn)略分析 | 1、PEST模型(著重看經(jīng)濟(jì)因素、社會(huì)和文化環(huán)境因素)。 2、產(chǎn)品生命周期模型(各階段特征)。 3、波特五力模型。 4、市場(chǎng)需求分析。 5、消費(fèi)動(dòng)機(jī)和消費(fèi)者未滿足的需求。 6、產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力 7、決定企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)資源判斷標(biāo)準(zhǔn)。 8、不同類型基準(zhǔn)分析法的辨析。 9、價(jià)值鏈模型 10、波士頓矩陣 11、SWOT模型及應(yīng)用 |
第三章 戰(zhàn)略選擇 （該章非常重要，必須靜下心來(lái)，認(rèn)真系統(tǒng)學(xué)習(xí)） | 1、企業(yè)三個(gè)層次戰(zhàn)略系圖(2014版教材第55頁(yè)) 根據(jù)《輕松過(guò)關(guān)2》星星點(diǎn)點(diǎn)復(fù)習(xí)如下內(nèi)容： 2、一體化戰(zhàn)略、密集型戰(zhàn)略和多元化戰(zhàn)略各自的： (1)劃型分類 (2)優(yōu)缺點(diǎn) (3)使用條件 (4)主要風(fēng)險(xiǎn) (5)教材給出主要示例 3、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略與“戰(zhàn)略鐘”模型。 4、職能戰(zhàn)略 (1)市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略(營(yíng)銷戰(zhàn)略實(shí)施與控制剔除不看) (2)研究與開發(fā)戰(zhàn)略(研發(fā)戰(zhàn)略的作用、定位、及技術(shù)獲取途徑) (3)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略(產(chǎn)能計(jì)劃類型、平衡產(chǎn)能與需求的方法、JIT、質(zhì)量管理) (4)采購(gòu)戰(zhàn)略(不同貨源策略的優(yōu)缺點(diǎn)) (5)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略(2013版教材第145頁(yè)至第153頁(yè)不看)(經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)與財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)錯(cuò)配原則、產(chǎn)品生命周期各階段特征、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略矩陣) (6)信息戰(zhàn)略(七種類型信息戰(zhàn)略辨析、信息系統(tǒng)的評(píng)價(jià)、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)和外包、信息技術(shù)與信息系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)管控) 5、發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)進(jìn)行國(guó)際化經(jīng)營(yíng)動(dòng)因(國(guó)際生產(chǎn)要素的*3組合、寡占市場(chǎng)的反應(yīng)) 6、發(fā)展中國(guó)家企業(yè)進(jìn)行國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的動(dòng)因 7、鉆石模型(國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力模型) 8、進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的三種模式(出口、股權(quán)投資、非股權(quán)安排) 9、進(jìn)入國(guó)外市場(chǎng)方式的選擇 10、國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的戰(zhàn)略類型 |
第五章 風(fēng)險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)管理 （該章專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于對(duì)風(fēng)險(xiǎn)概念正確理解和把握） | 在學(xué)習(xí)本章之前，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中央企業(yè)全面風(fēng)險(xiǎn)管理指引》文件。(高頓論壇有下載) 1、十二類風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí) 2、全面風(fēng)險(xiǎn)管理內(nèi)涵(2014版教材第193、194頁(yè)) 3、全面風(fēng)險(xiǎn)管理特征(2014版教材第193頁(yè)) 4、風(fēng)險(xiǎn)管理成本與效益 5、七種風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略(2014版教材第204頁(yè)) 6、風(fēng)險(xiǎn)偏好與風(fēng)險(xiǎn)承受度主要觀點(diǎn)(2014版教材第206頁(yè)) 7、風(fēng)險(xiǎn)管理組織體系(亦為公司治理機(jī)制的一部分) 8、風(fēng)險(xiǎn)理財(cái)措施(重點(diǎn)學(xué)習(xí)) 9、遠(yuǎn)期、期貨、期權(quán)和掉期進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理的原理及計(jì)算 |
說(shuō)明：
1、在提前學(xué)習(xí)階段無(wú)需對(duì)全部章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，只需將重點(diǎn)章節(jié)(*9章、第二章、第三章和第五章)納入學(xué)習(xí)范圍即可。
2、上述學(xué)習(xí)任務(wù)*4在2015年農(nóng)歷春節(jié)前完成，或者跟上高頓2015年預(yù)習(xí)階段學(xué)習(xí)計(jì)劃也可。
