在注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，對(duì)于沒(méi)有學(xué)過(guò)審計(jì)的考生，可能在拿到審計(jì)教材的時(shí)候感到非常陌生，不知道這個(gè)科目要學(xué)什么、考什么，也不懂其中的名詞、術(shù)語(yǔ)，僅自學(xué)看書(shū)就是一大挑戰(zhàn)。
　　審計(jì)的初學(xué)者遇到這樣的挑戰(zhàn)太正常了，經(jīng)常有人問(wèn)：注會(huì)審計(jì)學(xué)習(xí)中看書(shū)看不懂怎么辦？由于教材編寫(xiě)及學(xué)科特點(diǎn)，審計(jì)教材的語(yǔ)言可能和我們生活中的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣不太一樣，再加上可能需要把前后幾個(gè)相關(guān)章節(jié)聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí)和理解，內(nèi)容才完整，所以，初學(xué)者對(duì)教材更是感到難以把握。
　　注會(huì)審計(jì)科目復(fù)習(xí)備考中，看不懂教材怎么辦呢？現(xiàn)在整理網(wǎng)校優(yōu)秀學(xué)員分享成功經(jīng)驗(yàn)以及網(wǎng)校老師的方法指導(dǎo)，為大家做兩點(diǎn)介紹。
　　一是快速認(rèn)真閱讀教材，注意把握進(jìn)度。
　　剛開(kāi)始看書(shū)，由于陌生，肯定會(huì)遇到一些不理解、不懂的問(wèn)題，自學(xué)過(guò)程中也不知道向誰(shuí)請(qǐng)教，在這種情況下索性快速認(rèn)真閱讀全書(shū)，盡*5努力理解教材內(nèi)容，注意進(jìn)度，不要停下來(lái)，等到把其他章節(jié)的內(nèi)容也看完之后，把相關(guān)章節(jié)聯(lián)系起來(lái)理解，大家可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)，剛開(kāi)始弄不明白的問(wèn)題，學(xué)到后面就自然而然明白了。
　　同樣的道理，如果*9遍看教材就覺(jué)得全部都理解了，但好像什么都沒(méi)記住，那么，也要快速認(rèn)真地讀一遍教材，之后重新再讀一遍。一般來(lái)說(shuō)，在正式步入注會(huì)審計(jì)考場(chǎng)前，應(yīng)該把教材看兩三遍。
　　二是結(jié)合網(wǎng)校老師的講解而看教材，邊聽(tīng)課邊看書(shū)。
　　如果覺(jué)得看教材有困難，還有一個(gè)很好的辦法，就是一邊聽(tīng)網(wǎng)校老師講課一邊看教材，即先看一遍教材做預(yù)習(xí)，留心自己沒(méi)理解、不懂的地方，接著聽(tīng)課，特別注意聽(tīng)自己在預(yù)習(xí)中弄不懂的地方，聽(tīng)完課之后再看一遍教材相關(guān)章節(jié)，這樣做可能進(jìn)度一般般，但效率和效果會(huì)非常好。
　　兩種辦法相比，單純看書(shū)的話速度會(huì)很快，但遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題找不到指導(dǎo)的人，可能挑戰(zhàn)比較大，如果毅力不足很可能中途喪失信心并且放棄；邊聽(tīng)課邊看書(shū)的速度稍慢些，但是有老師指導(dǎo)，遇到問(wèn)題時(shí)比較容易弄明白，學(xué)習(xí)效果更好，而且跟著老師講課的進(jìn)度復(fù)習(xí)，也能保證學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率，是一個(gè)更好的辦法。因此，推薦大家在覺(jué)得教材看不懂的時(shí)候，結(jié)合著網(wǎng)校老師的講課來(lái)看書(shū)，這是一種更好的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法。