cpa的常見學(xué)習(xí)方法都有哪三種呢?高頓網(wǎng)校小編就在這里為廣大考生說說吧!
1、問題學(xué)習(xí)法
是以問題為載體貫穿教學(xué)過程,使學(xué)生在設(shè)問和釋問的過程中萌生自主學(xué)習(xí)的動機和欲望,進而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并在實踐中不斷優(yōu)化自主學(xué)習(xí)的方法,提高自主學(xué)習(xí)能力的一種教學(xué)方法。問題教學(xué)法充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,能有效地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
“三環(huán)”、“六步”的步驟:
“三環(huán)”為: *9環(huán)節(jié):創(chuàng)造問題情境,發(fā)現(xiàn)、提出問題,并使問題定向,為“生成”問題。第二環(huán)節(jié):對生成的定向問題,進行自主探究(個體與集體合作學(xué)習(xí)),分析、解決問題,為“探索”問題。第三環(huán)節(jié):對探索的問題及時反饋,在驗證中得以解決,并進一步拓展問題,為“發(fā)展”問題。
“六步”為: *9步是創(chuàng)設(shè)問題情境;使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題。第二步引導(dǎo)學(xué)生對提出的問題,結(jié)合教學(xué)目的,明確要解決的主要問題,即問題定向。第三步學(xué)生自主探究,分析問題,提出假設(shè)、猜想,設(shè)計解決問題方案。第四步對假設(shè)方案、推論、嘗試解決問題。要允許學(xué)生犯錯誤,這往往是正確的先導(dǎo)。第五步是對解決的問題及時反饋;進行科學(xué)檢驗,使問題解決,并掌握科學(xué)方法。第六步是對解決的問題再質(zhì)疑,使問題得以拓展與延伸,使學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)化,又為探求新知奠定基礎(chǔ)。
2、目標(biāo)學(xué)習(xí)法
是美國心理學(xué)家布盧姆所倡導(dǎo)的。布盧姆認為只要有a1的教學(xué),給學(xué)生以足夠的時間,多數(shù)學(xué)習(xí)者都能取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。
重要步驟:明確目標(biāo)--就要在上新課時了解本課知識點在知識網(wǎng)中的位置,在復(fù)習(xí)時著重從宏觀中把握微觀,注重知識點的聯(lián)系。另外,要明確知識點的難易程度,應(yīng)該掌握的層次要求,即識記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、評價等不同層次,最重要的就是明確學(xué)習(xí)重要目標(biāo),即知識重點。有了目標(biāo)能增強我們學(xué)習(xí)的注意力與學(xué)習(xí)動機,即為了這目標(biāo)我必須好好學(xué)習(xí)。
3、矛盾學(xué)習(xí)法
矛盾的觀點是我們采用對比學(xué)習(xí)法的哲學(xué)依據(jù)因為我們要進行對比,首先要看對比雙方是否具有相似、相近、或相對的屬性,這就是可比性。對比法的*5優(yōu)點在于:(1)對比記憶可以減輕我們記憶負擔(dān),相同的時間內(nèi)可識記更多的內(nèi)容。(2)對比學(xué)習(xí)有利于區(qū)別易混淆的概念、原理,加深對知識的理解。(3)對比學(xué)習(xí)要求我們把知識按不同的特點進行歸類,形成容易檢索的程序知識,有利于知識的再現(xiàn)與提取,也有利于知識的靈活運用。