2016注會(huì)綜合階段測(cè)試二備考：如何“看、想、練”

注會(huì)綜合階段考試與考業(yè)階段考試存在著很大的不同，單究綜合二（下午卷）而言，其中重要的不同點(diǎn)有兩個(gè)，一是綜合階段更重知其所以然，而專(zhuān)業(yè)階段更知其然。譬如同樣考“管理用財(cái)務(wù)報(bào)表”，綜合階段2012年考試中考題是：“為什么通常還需要編制管理用財(cái)務(wù)報(bào)表”，考的就是知其所以然，而專(zhuān)業(yè)階段卻可能不會(huì)這樣考，而會(huì)側(cè)重三大表的基本公式及杜邦分析的核心公式等內(nèi)容。二是綜合階段更重業(yè)務(wù)，而專(zhuān)業(yè)階段更重技術(shù)。綜合階段重業(yè)務(wù)，出題往往會(huì)按業(yè)務(wù)的邏輯來(lái)出，業(yè)務(wù)怎么做，考試就怎么考，表現(xiàn)出來(lái)就是跨科目、跨章節(jié)的題目。專(zhuān)業(yè)階段重技術(shù)，往往主要是按學(xué)科的知識(shí)邏輯來(lái)出題。

很多考生考前看往年真題的時(shí)候，會(huì)感到考的似乎并不難，可是真進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)考題卻并不容易答，分?jǐn)?shù)也不容易得。出現(xiàn)這種情況，除了考點(diǎn)多且散等原因之外，根本原因就在于“復(fù)習(xí)是按專(zhuān)業(yè)復(fù)習(xí)的，考試卻是按業(yè)務(wù)考的”，備考方式與考試方式出現(xiàn)錯(cuò)位，自然面對(duì)考題時(shí)會(huì)發(fā)懵。

根據(jù)我在高頓網(wǎng)校注冊(cè)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)課程上的觀(guān)察，由專(zhuān)業(yè)思維向業(yè)務(wù)思維轉(zhuǎn)換對(duì)考生備考非常重要。然而，要求還未從業(yè)的考生要有業(yè)務(wù)思維的確多少有些難為考生，譬如從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)戰(zhàn)略咨詢(xún)業(yè)務(wù)，要從業(yè)務(wù)角度理解戰(zhàn)略，自然存在難度。好在綜合二出題有其出題的規(guī)律，出題的難度也會(huì)相應(yīng)降低。掌握這些規(guī)律，有針對(duì)性地調(diào)整學(xué)習(xí)方法，可以取得事半功倍的效果，每個(gè)人都有自己的復(fù)習(xí)方法，我個(gè)人對(duì)考生綜合二的復(fù)習(xí)方法建議是“按專(zhuān)業(yè)看，按業(yè)務(wù)想、按案例練”，具體如下：

就是看書(shū)按專(zhuān)業(yè)看。由于目前中注協(xié)還沒(méi)有出針對(duì)綜合階段的輔導(dǎo)教材，沒(méi)有按其出題的規(guī)律給出相應(yīng)的輔導(dǎo)教材，所給的考試大綱也還是圍繞專(zhuān)業(yè)的，我們看書(shū)還是得按專(zhuān)業(yè)來(lái)看。但是在看的時(shí)候，側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在與業(yè)務(wù)實(shí)際關(guān)聯(lián)度大的地方。譬如“企業(yè)價(jià)值評(píng)估現(xiàn)金流折現(xiàn)模型”，2011年的考題是“指出運(yùn)用現(xiàn)金流折現(xiàn)模型評(píng)估福星證券的企業(yè)價(jià)值時(shí)，在基本模型選用，兩階段模型分析、時(shí)間序列、資本成本的確定等四個(gè)方面應(yīng)考慮的主要因素”。在專(zhuān)業(yè)階段學(xué)習(xí)中，這些主要因素可能都會(huì)成為“假設(shè)條件”，出個(gè)題讓你算，而到綜合階段，等于需要自己來(lái)確定這些“假設(shè)條件”了，因?yàn)樵趯?shí)務(wù)中，沒(méi)有人給你把假設(shè)條件都擺好讓你算，得自己選擇。按專(zhuān)業(yè)看書(shū)時(shí)，就要多注意書(shū)上那些“知其所以然”等細(xì)節(jié)。

按業(yè)務(wù)想，就是自己盡可能想象業(yè)務(wù)是怎么做的，然后把所學(xué)的知識(shí)串起來(lái)。譬如戰(zhàn)略中學(xué)到了“并購(gòu)”，可以這樣想：什么是并購(gòu)？并購(gòu)有什么類(lèi)型？為什么要并購(gòu)，而不新建？并購(gòu)對(duì)象怎么選擇？并購(gòu)對(duì)象價(jià)值如何評(píng)估？有哪些評(píng)估方法？為什么是現(xiàn)金折現(xiàn)法，而不是相對(duì)價(jià)值評(píng)估？（或者相反）現(xiàn)金流折現(xiàn)法在應(yīng)用時(shí)的主要因素如何確定？實(shí)務(wù)中經(jīng)常用哪一個(gè)方法？并購(gòu)的錢(qián)從哪里來(lái)？股權(quán)融資還是債權(quán)融資，為什么？股權(quán)融資有哪些方式？法律上有什么規(guī)定條件？并購(gòu)盡職調(diào)查....并購(gòu)失敗了，原因是什么？這樣一路想下去，知識(shí)就慢慢串起來(lái)。事實(shí)上，如果你看歷年的考題，會(huì)發(fā)現(xiàn)大致也是這樣出題的。當(dāng)然我在課堂上會(huì)詳細(xì)歸納出這些規(guī)律，如歷年考試的案例故事不外乎就是公司介紹后，制定戰(zhàn)略了，然后融資有錢(qián)了，然后并購(gòu)了，然后失敗了等等，然后針對(duì)規(guī)律串講，不過(guò)要是你自己在復(fù)習(xí)中能夠多“按業(yè)務(wù)想”，形成自己的知識(shí)鏈，這樣聽(tīng)講效果會(huì)更好。

原因很簡(jiǎn)單，注會(huì)考試就是按案例考的。大家都是過(guò)了專(zhuān)業(yè)階段的，到了綜合階段，看書(shū)迫不得已還得按專(zhuān)業(yè)來(lái)看，但做練習(xí)的時(shí)候，一定要做案例。如果確實(shí)有些知識(shí)點(diǎn)不清晰，可以適當(dāng)?shù)刈鰞傻缹?zhuān)業(yè)階段的題練練，但僅此而已。按案例練，可以是大案例，也可以是小案例，還可以是身邊的案例。大案例、小案例有書(shū)，有些上課時(shí)會(huì)精講。身邊的案例卻是需自己時(shí)時(shí)留意，譬如經(jīng)常上一下如金融界、證券之星、巨潮資訊網(wǎng)之類(lèi)的網(wǎng)站，看一些實(shí)際發(fā)布的公告，然后自己給自己出題，想想、練練。譬如一家企業(yè)要增發(fā)了，你看著公告就可以問(wèn)自己為什么要增發(fā)？增發(fā)的條件是什么？一家企業(yè)號(hào)稱(chēng)要加大投資，建新廠(chǎng)了，你也可以想想新廠(chǎng)的投資項(xiàng)目如何評(píng)價(jià)，或者為什么不并購(gòu)或新建等等。事實(shí)上，如果用業(yè)務(wù)的眼光看新聞，身邊全是案例了，譬如，四大銀行封殺“余額寶”等互聯(lián)網(wǎng)寶寶，你可以問(wèn)自己：“為什么要封殺”？趁機(jī)可以把波特五力中的進(jìn)入障礙復(fù)習(xí)一下。當(dāng)然，最近網(wǎng)上流傳文章與姚笛、馬伊琍的新聞，可能未必就有與綜合二考試緊密相關(guān)的考點(diǎn)，如果你非要站在馬伊琍一邊，從阻礙潛在進(jìn)入者進(jìn)入角度分析如何建立進(jìn)入障礙，或者站在文章一邊，象模象樣地分析如何進(jìn)行利益相關(guān)者管理，使利益相關(guān)者能夠和諧共存，那也未嘗不可。