分享:用什么來安撫那些不安年輕人?

  文/肖鋒   來源:新周刊
 
  1980年,《中國青年》刊登了青年讀者“潘曉”的來信:“有人說,時(shí)代在前進(jìn),可我觸不到它有力的臂膀;也有人說,世上有一種寬廣的、偉大的事業(yè),可我不知道它在哪里。人生的路呵,怎么越走越窄,可我一個(gè)人已經(jīng)很累了呀……”
  2005年,“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”收到了它的第1000個(gè)問題:“開復(fù)老師:就要畢業(yè)了,回頭看大學(xué)生活,我想哭,不是因?yàn)殡x別,而是因?yàn)槭裁炊紱]學(xué)到……要說收獲的話,就是對什么都沒有的忍耐和適應(yīng)。”
  2010年,有年輕人在任志強(qiáng)發(fā)表“買不起房為什么不回農(nóng)村”的言論后,在微博反問:“您說的是有道理,但是我們不想就那么認(rèn)命!我們向往大都市才會(huì)奮斗拼搏,您如果是我,您也會(huì)選擇大城市吧?!”
  “誰能告訴我怎么活?”
  青年的心是一個(gè)時(shí)代最敏感的溫度計(jì),也是一個(gè)國家最脆弱的神經(jīng)。那些屬于青春期的迷惘、熱望與憂郁,與時(shí)代的前進(jìn)、變革與激蕩息息相關(guān)——每一代人的青春期困惑,構(gòu)成一個(gè)國家的青春期病史;每一代人的青年導(dǎo)師形象之變,構(gòu)成一個(gè)社會(huì)的精神進(jìn)化史。
 
  青年導(dǎo)師形象之變
  中國青年從來不乏指導(dǎo)者。上世紀(jì)二三十年代魯迅以筆作槍、60年代人手一本紅寶書、80年代李澤厚啟蒙美學(xué)、90年代余秋雨開啟“文化苦旅”……他們在一個(gè)中國人年輕時(shí)成為青春期記憶,然后又迅速在中年時(shí)剩下極淡的身影——正如我們的文明逐漸只指物質(zhì)文明、時(shí)代赤裸裸地被稱為欲望時(shí)代、中國變成急之國,也不過30年。
  青年導(dǎo)師在解答人生問題,也在解答青春中國的社會(huì)問題。經(jīng)歷過青年導(dǎo)師與政治偶像重合的年代,經(jīng)歷過青年導(dǎo)師幾近空白的年代之后,到了2010 年,中國的青年導(dǎo)師基本形成了三大派系,其實(shí)也是我們社會(huì)的三個(gè)縮影——一是基于“成功動(dòng)機(jī)過剩”而生的成功學(xué)老師,二是解決情感缺失問題的情感老師,三是來自交流即時(shí)、互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)“@老師”。
  這是成功學(xué)導(dǎo)師解決不了的問題:你為著復(fù)制成功而來,但時(shí)代的成功卻不可復(fù)制——無論是上一代人白手興家還是一夜成名的經(jīng)驗(yàn),對下一代人來說都屬于“時(shí)不再來”的偶遇。俞敏洪發(fā)明新東方精神,把英語變成成功學(xué),把留學(xué)變?yōu)槿松拯c(diǎn),但海歸回國遭遇的卻是低薪與失業(yè);李陽告訴你瘋狂與自信是改變?nèi)松牧α浚鞒鱿鹿蜃藙莸哪贻p人,身上又何嘗沒有橡皮人的基因;劉墉教你如何靠平常心成功,但你在欲望社會(huì),最找不著的就是平常心。
  這是情感老師解決不了的問題:你要進(jìn)行愛的教育,但*4的止痛藥卻是拋棄愛——放手總比珍重簡單:張小嫻解剖男人如庖丁解牛,但女人透析男人的結(jié)果往往是成為剩女,注定看著世紀(jì)佳緣上市與《非誠勿擾》熱播;彭浩翔進(jìn)行《愛的地下教育》,不時(shí)奉勸女孩子“以漫天亂箭把這賤男射個(gè)稀巴爛”;莊雅婷被稱為“耳光抽醒患者的恐怖醫(yī)生”,但她的“聰明才智通常用來刻薄一切”。
  這是網(wǎng)絡(luò)老師解決不了的問題:你一旦過于依賴別人的智慧,自己終會(huì)喪失智慧——當(dāng)女朋友深夜接前男友電話,你都要偷偷上網(wǎng)問百度知道怎么辦時(shí),互聯(lián)網(wǎng)的“云智慧”最終讓你喪失了獨(dú)自思考的習(xí)慣。人之大患在好為人師。唐駿學(xué)歷門應(yīng)了這句古訓(xùn),也應(yīng)了他先前說的“人一出名,最怕被人給盯上”。從余秋雨到唐駿,近年來我們目睹了一個(gè)個(gè)老師的倒掉。
  唐駿現(xiàn)象提出了三個(gè)問題:誰的成功可以復(fù)制;誰配當(dāng)青年導(dǎo)師;以及他們應(yīng)該教導(dǎo)些什么。
 
  誰的成功可以復(fù)制
  他們是壓力*5的一代,也是最沒方向感的一代。他們不想工作,他們拒絕加班,他們喜歡寵物甚于小孩。而現(xiàn)實(shí)是,他們又要工作又要加班,有時(shí)還要生孩子。年紀(jì)輕輕背上房貸,年紀(jì)輕輕沒了理想。曾經(jīng)的飄一代淪為宅男宅女。這是可悲的!
  表面上看新生代們要比前輩快樂得多。但那是虛假繁榮。無論80后90后,他們在隨心所欲的表象下,是某種嚴(yán)重的不安全感。他們被斥為最無責(zé)任感、歷史感的一代,他們是史上包袱最沉重的一代。
  請看看這樣的事實(shí):中國飛奔進(jìn)老齡社會(huì),越來越多的家庭將呈現(xiàn)4個(gè)老年人、1對夫婦和1個(gè)孩子的“421”結(jié)構(gòu)。老的仍未老去,十年后將呈現(xiàn)“8421”結(jié)構(gòu)。“養(yǎng)兒防老”成為空話。調(diào)查中九成80后反映無法承擔(dān)養(yǎng)老之責(zé)。
  大學(xué)生得過且過,在學(xué)校都有很強(qiáng)烈的挫敗感,一出校門就更強(qiáng)烈了。所謂理想自然就簡化為公務(wù)員、房子、車子等等。想當(dāng)年,改革之初,深圳一位母親對兒子說,要再不好好學(xué)習(xí)長大了只配做公務(wù)員。這位母親在三十年后估計(jì)不會(huì)再發(fā)這樣的議論了。
  一代人有一代人的命運(yùn)。古人的命運(yùn)方程式是,一命二運(yùn)三風(fēng)水,四積陰德五讀書,還有六名七相八敬神。還有呢:九交貴人十養(yǎng)生。當(dāng)下九交貴人要比前八個(gè)變量重要得多?;蛘哂幸粋€(gè)舍身為你的老爸也很重要。
  傳統(tǒng)社會(huì)是所謂先賦社會(huì),一切皆已安排,一切皆由天定?,F(xiàn)代社會(huì)是所謂自致社會(huì),白手起家打天下。改革開放三十年,自致社會(huì)復(fù)又墮回到先賦社會(huì)。找工作就是比爹。
  唐駿說,我的成功可以復(fù)制。沒有人的成功可以復(fù)制。因?yàn)槌晒Φ纳鐣?huì)背景變了。況且我和你也不是一類人。
  新生代面臨的大問題,不是哪個(gè)青年導(dǎo)師能回答得了的。這是時(shí)代的結(jié)癥,不是新生代的問題。
 
  誰配當(dāng)青年導(dǎo)師?
  俱往矣,青年導(dǎo)師們。
  做青年導(dǎo)師的前提,是言行合一??鬃娱T徒三千,足可敵國,卻安于游走布道。他的青年導(dǎo)師范兒,為萬世表率。中國還有王守仁的門徒,魯迅的門徒,各有各范兒。
  再后來,即上世紀(jì)80年代曾出現(xiàn)過一撥德育導(dǎo)師,李燕杰、曲嘯、彭清一曾在改革開放前沿蛇口與當(dāng)?shù)厍嗄贽q論過一場,并引發(fā)了所謂“蛇口風(fēng)波”。德育導(dǎo)師將“淘金者”與“創(chuàng)業(yè)者”對立,認(rèn)為淘金者“為了個(gè)人利益,特區(qū)不歡迎”,引發(fā)青年反感乃至當(dāng)場反駁。再后來,在王朔小說中,在電影《頑主》里德育導(dǎo)師被徹底解構(gòu)了。時(shí)代變了,年輕人只接受《編輯部里的故事》中“知心大姐”那樣的朋友。
  學(xué)生們會(huì)說,“老師,您說的豪氣干云,讓我們熱血沸騰,但一走進(jìn)社會(huì)全不是那個(gè)意思”。一進(jìn)社會(huì)就是另一套規(guī)則,一種無能為力感迎面而來,導(dǎo)師們的話總被雨打風(fēng)吹去。
  嚴(yán)格地說,失去人格力量的人不堪為人師。過往的青年導(dǎo)師,無不以令人欽佩的人格魅力為大旗。今天的青年導(dǎo)師沒有范兒,他們只會(huì)兜售《成功學(xué)》及顯擺殷實(shí)的銀子——這便是他們的導(dǎo)師資本了。值此三千年未遇之變局下,青年導(dǎo)師又能向新世代灌輸什么?
  中國青年需要的青年導(dǎo)師,其實(shí)不過是人生旅途上的一位朋友。他不是改變時(shí)代氣候的人,但他會(huì)告訴你如何適應(yīng)這個(gè)雨季;他不是你的指路人,但他會(huì)告訴你大路邊仍有羊腸小路可走;他不是大義的布道者,但他會(huì)告訴你聞所未聞的人生價(jià)值——他教你常識(shí),教你獨(dú)立,教你反思;他讓你不再隨波逐流,讓你學(xué)會(huì)自我救贖;找到他的方法,和找到自我的方法一模一樣。
  所以,從來就沒有什么成功人生可以復(fù)制,要改變命運(yùn)只有自己摸索。馬克?扎克伯格沒有復(fù)制比爾?蓋茨,沒以誰為榜樣,他的想法很簡單,就是把校園生活搬到網(wǎng)上。中國青年當(dāng)羨慕扎克伯格,這位Facebook的創(chuàng)始人,憑簡單的理想就成功了。而錢,是順帶的結(jié)果。
  “后喻社會(huì)”中兒子尚能教老子新技術(shù)新玩法,老子輩又能教兒子輩什么?潛規(guī)則、厚黑學(xué)嗎?若把這個(gè)世界搞得這么糟,環(huán)境污染、社會(huì)不公、腐敗盛行,有何臉面教導(dǎo)下一代、做其導(dǎo)師?
  這樣的導(dǎo)師不要也罷。新生代只需要同齡群的共鳴與相互學(xué)習(xí)。韓寒說,方圓幾公里都找不到一個(gè)勵(lì)志故事。你只有快快讓路,為年輕人騰地方。
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