很多FRM考友在備考FRM時(shí)都會(huì)選擇買(mǎi)網(wǎng)課或者報(bào)班學(xué)習(xí)，所以就有人在問(wèn)是網(wǎng)課好還是報(bào)班好？下面一起具體來(lái)了解下。
FRM網(wǎng)課
frm的網(wǎng)課好還是報(bào)班好？
其實(shí)沒(méi)有好壞之分，網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)就是便捷，隨時(shí)隨地都能拿出手機(jī)觀看學(xué)習(xí)，劣勢(shì)可能就是不能跟老師當(dāng)面交流。報(bào)班的好處就是能和老師實(shí)時(shí)的反饋問(wèn)題、交流，同學(xué)之間能夠一起討論學(xué)習(xí)。主要怎么選就是看考生自己。
FRM選擇網(wǎng)課時(shí)應(yīng)注意什么？
FRM培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否靠譜：
判別一家優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)可以從品牌聲譽(yù)、歷史、外在等這些方面對(duì)候選的FRM培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做初步的判斷。
經(jīng)過(guò)這么一篩選，不敢保證FRM培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就百分百的比較好了。作為一家優(yōu)秀的FRM培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自然還需要具備以下標(biāo)準(zhǔn)。
1、師資力量：師資力量是判斷一個(gè)FRM培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心指標(biāo)。因?yàn)閲?guó)內(nèi)FRM師資的分布，說(shuō)實(shí)話，很不平均。擁有優(yōu)秀的教師幾乎直接決定了培訓(xùn)的效果和學(xué)員的考試成績(jī)。
2、學(xué)習(xí)服務(wù)：學(xué)習(xí)是反人性的，如何提高學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，也是衡量一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。
作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，除了比拼師資這樣的硬實(shí)力，服務(wù)這樣的軟實(shí)力也許得到重視。一系列的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓考生無(wú)后顧之憂，全身心投入到備考當(dāng)中去。
FRM網(wǎng)課是否夠靈活：
FRM報(bào)名門(mén)檻非常的低，F(xiàn)RM考生的水平也不盡相同。因此，課程靈活是一個(gè)非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。
靈活的FRM網(wǎng)課保證的就是對(duì)于基礎(chǔ)不同的學(xué)生、在不同的教學(xué)階段都能得到較適合自己的培訓(xùn)。
教學(xué)理念理解的是否深刻：
教學(xué)理念是教師對(duì)知識(shí)和課程的理解，決定了FRM網(wǎng)課的質(zhì)量。優(yōu)秀的FRM培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其教學(xué)理念應(yīng)該是任務(wù)式的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
任務(wù)式學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)體系，學(xué)員完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，即代表掌握相應(yīng)的知識(shí)，當(dāng)學(xué)生通過(guò)較后的考試，通過(guò)即是通關(guān)。
任務(wù)式學(xué)習(xí)計(jì)劃包括五個(gè)方面：知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)、習(xí)題練習(xí)、階段檢測(cè)、直播答疑、復(fù)習(xí)沖刺。讓學(xué)員告別填鴨式學(xué)習(xí)方式，掌握較精華的內(nèi)容。
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