隨著對干部“抓落實能力”的不斷強調，貫徹執(zhí)行題在申論考試中也顯得越發(fā)重要。貫徹執(zhí)行的正文通常包含開頭、主體、結語三部分。每部分內容都圍繞“組織意圖”來展開。而其中主體部分占分最高，是內容的細化，需要我們多角度找點。
下面公務員考試網結合陜西申論貫徹執(zhí)行題材料運用，幫助考生更好作答貫徹執(zhí)行題。
開頭：介紹背景，引出話題
背景描述往往在材料中直接給出，但是在書寫中，很多考生往往會面臨要點多難以取舍，字數要求有限自己卻書寫篇幅過長等問題。
其實破解關鍵就在于要明確“組織意圖”。如“為動員群眾廣泛參與，請你根據材料，擬一份人居環(huán)境綜合整治的入戶宣講提綱。”結合題干，我們的任務是對群眾提出動員、明確要求，因此材料中對領導干部的規(guī)劃部署我們可以適當省略。
主體：分條書寫，條理清晰
主體部分占比大，占分多。貫徹執(zhí)行考察多為事務性公文，參考各個地方政府的發(fā)文我們可知這個環(huán)節(jié)具備書寫小標題、主旨句的能力非常重要。這就需要我們充分厘清材料的邏輯，避免主觀分類。
因此，建議大家在閱讀材料時，結合主題和主體充分析段落內部的邏輯關系：
第一，要厘清一個段落中有幾層意思，是否需要分開書寫、是否為同一主題要點；
第二，要考慮段與段之間的邏輯關系，結合過渡句、高頻詞以及核心大意明確是否需要合并；
第三，考慮所涉及的整則材料的邏輯，要點書寫的順序是否需要調整，如“統(tǒng)籌考慮”“通盤規(guī)劃”“頂層設計”等常常寫在要點一。
結語：總結收束，簡單明了
在結尾部分，很多考生常常糾結最后要不要寫結語；如果寫結語，寫什么內容。
首先，結語是否需要書寫取決于“發(fā)文目的”。
其次，結語內容寫什么。一是可以參考材料，材料邏輯是不是總分總，最后有沒有自然總結。二是如果材料是總分或者并列邏輯，可以結合發(fā)文目的，簡潔書寫即可。
比如，發(fā)言類結尾習慣用語“謝謝大家！”“懇請各位批評指正！”等。
貫徹執(zhí)行題看似容易，充分掌握卻需要扎實的功底，不斷地練習和積累才能達到準確全面、重點突出。希望各位考生經過學習都能充分運用材料，做一名合格的“落實者”。
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