有許多考生想問(wèn)可以同時(shí)參加公務(wù)員和事業(yè)單位考試嗎?當(dāng)然可以呀,只要考試時(shí)間不在同一天,就可以即參加公務(wù)員考試,又參加事業(yè)單位考試。
一、公務(wù)員和事業(yè)單位考試不沖突
省考多數(shù)省份1年1次,事業(yè)單位考試次數(shù)非常多;本省內(nèi)省考時(shí)間會(huì)與事業(yè)單位招錄的時(shí)間錯(cuò)開。多省聯(lián)考為3月,全國(guó)事業(yè)單位統(tǒng)考為5月和10月。公務(wù)員和事業(yè)單位考情不完全一樣,但是在測(cè)査能力和考點(diǎn)上有部分重合?!缎姓芰y(cè)試》與《職業(yè)能力測(cè)試》有相同考點(diǎn),《申發(fā)論述》與《綜合應(yīng)用能力》有類似題型。
二、事業(yè)單位和公務(wù)員考試內(nèi)容有差別嗎?
1、考試科目
公務(wù)員《行政能力測(cè)試》、《申論》、《面試》;事業(yè)單位《公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《職業(yè)能力傾向測(cè)試》、《綜合應(yīng)用能力》、《面試》等。形式為分科目測(cè)查或組合測(cè)查。
2、“職測(cè)”和“行測(cè)”
“職測(cè)”范圍廣,考察淺;“行測(cè)”范圍窄,考察深。“職測(cè)”在B類中有“文章閱讀題”,在C類中則有“策略制定”和“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)“,這都是“行測(cè)“中所沒(méi)有的題型。
3、“綜合應(yīng)用能力”和"申論”的區(qū)別
公務(wù)員考試科目,分為歸納概括、綜合分析、提出對(duì)策、貫徹執(zhí)行、申發(fā)論述五大題型,基本構(gòu)成為材料(案例型為主,兼有觀點(diǎn)型和數(shù)據(jù)型)。
《綜合應(yīng)用能力》在各省的考法差異較大,總結(jié)來(lái)說(shuō),分為三種情況:
考法1:分類命制考法
涉及省份有安徽、廣西、云南、四川、貴州、寧夏、青海、內(nèi)蒙古、陜西、湖北、湖南、重慶等省份。根據(jù)崗位分為綜合管理A、社會(huì)科學(xué)B、自然科學(xué)C、教師招聘D、醫(yī)療衛(wèi)生E,各類差異非常大,如A類《綜合應(yīng)用能力》側(cè)重公文寫作,B類側(cè)重論證評(píng)價(jià)和文章寫作、C類重點(diǎn)考察科技文獻(xiàn)閱讀和文章寫作、D類重點(diǎn)考察教學(xué)案例分析、E類側(cè)重醫(yī)療相關(guān)專業(yè)知識(shí)。
考法2:類申論考法
此種情況主要出現(xiàn)在浙江事業(yè)單位的公告中,《綜合應(yīng)用能力》的試卷由案例分析和文章寫作兩個(gè)部分構(gòu)成,每個(gè)部分都有相應(yīng)的背景材料,命題原理與申論相似,從材料中尋找要點(diǎn),在材料外進(jìn)行文章創(chuàng)作。比如考察“革命文物遺址保護(hù)的簡(jiǎn)報(bào)”、“夜間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的建議”等。
考法3:材料基礎(chǔ)上的知識(shí)延伸
此種命題方式,主要出現(xiàn)在上海事業(yè)單位招錄中,試卷雖然也是由案例分析和文章寫作兩部分構(gòu)成,也有相應(yīng)的背景材料,但是最大的差異性在于,要點(diǎn)既來(lái)自于材料,也來(lái)自于知識(shí)和生活實(shí)際,有簡(jiǎn)答論述的解題特點(diǎn)。比如“結(jié)合材料和生活實(shí)際,分析公勺公筷行動(dòng)的社會(huì)意義“。
此外,在事業(yè)單位招考中,還經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)《綜合知識(shí)》的考試科目,《綜合應(yīng)用能力》和《綜合知識(shí)》差異較大,《綜合知識(shí)》多為客觀題或者客觀題+主觀題的組合卷,客觀題也多以公共基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn),而不是行測(cè)。
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