2005年報(bào)名參加中級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試人力資源管理專(zhuān)業(yè)，在考前就聽(tīng)到許多好心人的勸告，別考了，通過(guò)率挺低的，你是行政管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，又沒(méi)學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、財(cái)政、稅收，經(jīng)濟(jì)法也是一知半解，人力資源管理也基本是個(gè)門(mén)外漢，別白費(fèi)力氣了。他們講的都是事實(shí)，但我在機(jī)關(guān)組織人事部門(mén)，每次填寫(xiě)表格時(shí)，看到年輕同志（當(dāng)然包括我自己啦）職稱(chēng)那欄總是空白，就想把它補(bǔ)上，同時(shí)也想學(xué)點(diǎn)東西。由于忙于備考MPA（公共管理碩士），錯(cuò)把考試日期記成12月6日，等10月23日考完MPA，休息一下后才發(fā)現(xiàn)，只有10天時(shí)間！猶豫了半天，最終決定報(bào)著創(chuàng)造奇跡的想法準(zhǔn)備考試，白天上班擠時(shí)間看書(shū)，晚上回家吃完飯，就看書(shū)，做習(xí)題，每天晚上12點(diǎn)后才睡覺(jué)，老婆說(shuō)我，考研時(shí)也沒(méi)見(jiàn)你如此認(rèn)真。功夫不負(fù)有心人，最終基礎(chǔ)知識(shí)考了105分，專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)考了119分。
　　我把我的體會(huì)總結(jié)如下：
　　1、書(shū)非借不能讀也。我沒(méi)買(mǎi)一本書(shū)，借我單位同事2004年考試成功通過(guò)的書(shū)。借書(shū)也有講究，要借考上人的書(shū)，原因有三：一是可以占占喜氣；二是可以督促自己好好學(xué)習(xí)，要對(duì)得起這套書(shū)；三是書(shū)里面的重點(diǎn)，她基本都做了標(biāo)志，這樣我在看書(shū)的時(shí)候就可以省點(diǎn)事，少費(fèi)點(diǎn)工夫。
　　2、重點(diǎn)恒重。往年的真題對(duì)于復(fù)習(xí)迎考來(lái)講具有*5的參考價(jià)值，可以知道題目的類(lèi)型、各部分分值、難度，以便在考試中心中有數(shù)，那些在往年考試中經(jīng)常出現(xiàn)的題目，要更加引起重視，他們還將以原題或換個(gè)形式再次出現(xiàn)在試卷中。書(shū)后的練習(xí)題也要引起高度重視，他們?cè)诳荚囍谐霈F(xiàn)的概率也非常高。
　　3、戰(zhàn)線(xiàn)不要拉得太長(zhǎng)。關(guān)于復(fù)習(xí)的時(shí)間，我是不主張拉得太長(zhǎng)的，一方面我們都是在職人員，工作、家庭等原因，使我們沒(méi)有那么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)；另一方面，容易給自己造成反正我準(zhǔn)備早，時(shí)間多得很的松懈心理，不抓緊時(shí)間，到頭來(lái)才發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠用；還有就是時(shí)間太長(zhǎng)，會(huì)使自己前面緊張，最后出現(xiàn)崩潰、厭煩現(xiàn)象。具體多長(zhǎng)時(shí)間，使自己情況而定，但我認(rèn)為以不超過(guò)一個(gè)月為宜。
　　4、不要輕易放棄。一旦你選擇了，你就要對(duì)你的選擇負(fù)責(zé)，就要盡力完成，不要找各種借口，不要怕別人知道自己要考試，更不要臨上考場(chǎng)退卻，或考了一半，感覺(jué)情況不好，剩下的根本就不敢考了。其實(shí)，不管如何，能堅(jiān)持下來(lái)，就是勝利，你的感覺(jué)不一定正確，別人也未必比你好多少，退一步講，就算考不上，為下次考試積累經(jīng)驗(yàn)，是a1的練兵機(jī)會(huì)。統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)，一點(diǎn)都沒(méi)學(xué)過(guò)，看得云里霧里，公式一個(gè)也沒(méi)記住，財(cái)政、稅收稍好點(diǎn)，好在試卷里涉及計(jì)算的很少，跟著感覺(jué)走，選了一個(gè)，提前半小時(shí)交卷。人力資源管理，由于本人上大學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)，有部分內(nèi)容是相通的，把覺(jué)得差不多的都選上了，回來(lái)一看書(shū)，居然基本都對(duì)了。
　　5、正確對(duì)待輔導(dǎo)班。對(duì)于上不上輔導(dǎo)班，不能一概而論，視具體情況而定。輔導(dǎo)班老師能理一下思路，不懂的也能請(qǐng)教他們，有的還能給一些好的復(fù)習(xí)資料。

 

 
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