教育倫理學(xué)考研科目為思想政治、英語(yǔ)一、倫理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生畢業(yè)后可從事政府部門(mén)、非營(yíng)利組織和公司的行政管理和人事管理工作；高校政治學(xué)和德育教學(xué)研究工作；行政管理、學(xué)生管理和思想政治工作在高校；采訪(fǎng)、編輯和管理各種新聞媒體、圖書(shū)館和其他機(jī)構(gòu)。
教育倫理學(xué)是聯(lián)系教育與理性的關(guān)系和人類(lèi)生存發(fā)展價(jià)值的學(xué)科。這個(gè)教育的本質(zhì)是好的，但違背教育本質(zhì)的教育思想和行為，直接侵犯了受教育者的身心發(fā)展。為此，教育倫理學(xué)就是要以人為本地對(duì)待一切教育、不同的觀念和具體的教育現(xiàn)象，對(duì)理性和價(jià)值進(jìn)行審視和規(guī)范。教育倫理學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們快來(lái)瞧一瞧吧。
一、教育倫理學(xué)考研科目
教育倫理學(xué)考研科目為思想政治、英語(yǔ)一、倫理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和一定的科學(xué)研究方法，既具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，又具有分析、處理和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、教育倫理學(xué)就業(yè)前景
一般來(lái)說(shuō)，教育倫理學(xué)就業(yè)并不理想。由于研究的特點(diǎn)，就業(yè)水平是相對(duì)的低。此專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的大方向是先做研究，再到高校任教，再到事業(yè)單位、公司、社區(qū)進(jìn)行干部精神文明建設(shè)和管理預(yù)計(jì)起飛時(shí)間與社會(huì)政策、經(jīng)濟(jì)、文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，將使倫理學(xué)在分化、綜合、對(duì)立、整合等方面逐步完善，其研究領(lǐng)域也將不斷擴(kuò)大，倫理學(xué)的社會(huì)價(jià)值也將不斷提高。
三、教育倫理學(xué)就業(yè)方向
1.教育倫理學(xué)主體的分級(jí)一般定位是開(kāi)展教師和專(zhuān)項(xiàng)研究，由于其較強(qiáng)的思辨性?xún)?nèi)容和實(shí)踐理論知識(shí)的匱乏，存在很大的局限性。
2.隨著社會(huì)政策、經(jīng)濟(jì)、文化和科技的發(fā)展，分化、綜合、對(duì)立、融合的倫理道德逐步完善，他們的研究領(lǐng)域也將是與中國(guó)改革開(kāi)放的深化成為倫理的社會(huì)價(jià)值改進(jìn)了在這方面，國(guó)家可以重視社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
3.如果你對(duì)這個(gè)話(huà)題有很大的興趣，你也可以從事這個(gè)領(lǐng)域的研究和交流。
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