中國古典園林史考研怎么復(fù)習(xí)？主要份三步走～。第一，熟讀緒論，把握書本主線。第二，有針對性地梳理線索，分類記憶重難點(diǎn)。第三，再讀緒論，分析書末小結(jié)。
園林：在一定地段范圍內(nèi)，利用并改造天然山水地貌或者人為的開辟山水地貌，結(jié)合植物的栽植和建筑的布置，從而構(gòu)成一個(gè)供人們觀賞、游息、居住的環(huán)境。那么，你知道中國古典園林史考研怎么復(fù)習(xí)嗎？下面就由學(xué)姐來告訴你。
一、熟讀緒論，把握書本主線
緒論部分從世界園林體系分類講起，重點(diǎn)論述了屬于園林發(fā)展第二階段——農(nóng)業(yè)文明階段的中國古典園林的形成背景，包括自然地理?xiàng)l件、人文因素以及意識(shí)形態(tài)因素。在閱讀緒論的過程中需要大家重點(diǎn)關(guān)注的幾點(diǎn)問題有：
1.世界園林發(fā)展的四個(gè)階段？原始文明階段，農(nóng)業(yè)文明階段，工業(yè)文明階段，信息文明階段
2.世界園林三大體系？歐洲園林體系，中國園林體系（農(nóng)業(yè)文明階段下的造園史），伊斯蘭園林體系
3.中國古典園林發(fā)展的自然地理?xiàng)l件和人文背景？自然地理?xiàng)l件：多山，河湖，植物類型眾多，氣候變化情況復(fù)雜；人文背景：上層建筑，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，意識(shí)形態(tài)
4.按隸屬和造園基址不同分別對中國古典園林進(jìn)行分類？隸屬→皇家園林，私家園林，寺觀園林（另有非主流類別如公共園林，陵寢園林，書院園林，衙署園林等）基址→天然山水園（此類又細(xì)分為山地園，水景園，山水園），人工山水園。
二、有針對性地梳理線索，分類記憶重難點(diǎn)
線索一：按照目錄順序，以時(shí)間軸為線索，以五大時(shí)期為依據(jù)，掌握各時(shí)期背景概況和造園總特征：
（1）生成期：尚不具備造園的全部類型，造園活動(dòng)的主流是皇家園林，私家園林為數(shù)甚少并大多模仿皇家園林的規(guī)模和內(nèi)容……（書P111）
（2）轉(zhuǎn)折期：園林規(guī)模由大入小，造園過多的神異色彩轉(zhuǎn)化為濃郁的自然氛圍，造園手法由寫實(shí)為主逐漸轉(zhuǎn)化為寫實(shí)與寫意相結(jié)合，園林創(chuàng)作由再現(xiàn)自然進(jìn)而到表現(xiàn)自然……（書P169）
（3）全盛期：皇家園林的皇家氣派基本形成，并以形成大內(nèi)御苑/行宮御苑/離宮御苑三大類別。私家園林的藝術(shù)性較之上代又有所升華……（書P256）
（4）成熟期：前期宋代士流園林全面文人化，文人園林大興盛，皇家園林模仿私園的傾向明顯……宋代基本完成寫實(shí)向?qū)懸獾霓D(zhuǎn)變。后期元明清私家園林到達(dá)藝術(shù)的高峰，皇家園林規(guī)模又趨于宏大，皇家氣派又見濃郁……（書P349，P451）
（5）成熟后期：皇家園林規(guī)模達(dá)到高峰，全面引進(jìn)江南造園技藝，私家園林形成三大地方風(fēng)格……（書P764）線索二：以三大主流造園類型（皇/私/寺）為線索，分析各自在不同時(shí)期的特點(diǎn)以及整個(gè)造園史中的發(fā)展變遷，注意促使其演變的自然人文因素
三、再讀緒論，分析書末小結(jié)
1.仔細(xì)再次閱讀緒論——看完全書后，知識(shí)點(diǎn)容易龐雜分散，或許能從緒論中把握全書結(jié)構(gòu)，回憶看過的造園史脈絡(luò)。
2.熟讀每時(shí)期后的小結(jié)——要求滾瓜爛熟，能以論述題形式作答，分點(diǎn)背誦。（總特征-皇-私-寺-總結(jié)趨勢）
3.理解第八章小結(jié)內(nèi)容——回顧全書內(nèi)容，提升總結(jié)的深度和高度，從大背景，影響意義的角度縱觀整個(gè)發(fā)展史。
四、一些建議
1.盡量不要在復(fù)習(xí)過程中互相出題問答，干擾自己的復(fù)習(xí)思路，對史論的掌握需要自己反復(fù)讀書，慢慢沉淀；
2.直接在書上做筆記，劃重點(diǎn)，寫注釋，比自己另外做一套知識(shí)體系要準(zhǔn)確得多；
3.看書的時(shí)候把關(guān)鍵詞，關(guān)鍵語段默寫出來，幫助記憶；
4.書中涉及到的詩詞，如果不是重點(diǎn)著作可以跳過，以后回過來看書可以慢慢品味;
5.如要節(jié)省時(shí)間，可以考慮報(bào)理論輔導(dǎo)班，選擇一家靠譜的考研專業(yè)課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，能為自己節(jié)省大量搜集資料和信息的時(shí)間，這樣就有更多的時(shí)間和精力專注于知識(shí)的識(shí)記。
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