想報(bào)考師范類的研究生一般考學(xué)科師范類較多如學(xué)科教學(xué)（思政）、學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）、學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)），或者教育學(xué)、哲學(xué)等等，以下是“師范類考研可以考哪些專業(yè)？”的全部?jī)?nèi)容。
學(xué)科教學(xué)
學(xué)科教學(xué)是以實(shí)際教學(xué)能力和教學(xué)理論為培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)碩士專業(yè)，主要以就業(yè)為主，與學(xué)術(shù)研究的碩士相區(qū)別。
就業(yè)方向：1、地區(qū)各級(jí)各類學(xué)校。2、政府公務(wù)員。3、各類教育機(jī)構(gòu)。
教育學(xué)
教育學(xué)是研究生13大學(xué)科之一，屬于學(xué)科大類，下有多個(gè)二級(jí)學(xué)科分支如：心理學(xué)、教育史、課程與教學(xué)論、成人教育學(xué)、教育法學(xué)等。
教育學(xué)原理（教育學(xué)系），本專業(yè)共分四大模塊、12個(gè)研究方向：模塊A：1.教育基本理論；2.教育哲學(xué)；3.教育倫理學(xué)；4.德育原理模塊B：5.教育人類學(xué)；6.教育社會(huì)學(xué)；7.教育研究方法；模塊C：8.教師教育；9.學(xué)生發(fā)展研究模塊D：10.基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展；11.終身教育；12.家庭與社區(qū)教育。
教育史（教育學(xué)系），主要研究方向:教育思想史研究、教育制度史研究、教育管理史研究、教育文化與政策發(fā)展研究、歷史傳統(tǒng)與區(qū)域教育研究、中外教育與文化交流史、中外教育發(fā)展問(wèn)題研究。
教育文化與社會(huì)（教育學(xué)系），主要研究方向:1.教育的社會(huì)學(xué)分析：從社會(huì)學(xué)視角并運(yùn)用社會(huì)學(xué)理論和方法研究各類教育問(wèn)題。包括宏觀層面的教育制度、社會(huì)差異與教育平等、教育與社會(huì)流動(dòng)和分層；中觀層面的教育組織與效能、學(xué)校發(fā)展的社會(huì)動(dòng)因；微觀層面的課程社會(huì)學(xué)、課堂分析等。2.教育的文化研究：運(yùn)用人類學(xué)、文化研究、敘事分析等理論和方法研究各類教育問(wèn)題。例如：器具層面的學(xué)校建筑與環(huán)境的文化意義；典章制度層面的文化與教育形態(tài)、教師文化的形成、學(xué)校文化的重建等問(wèn)題；心態(tài)層面的文化與學(xué)習(xí)者思維、文化與學(xué)科知識(shí)的呈現(xiàn)等問(wèn)題。
教育政策學(xué)（教育學(xué)系），主要研究方向:1.教育政策研究，包括政策理論研究、決策方法研究、政策實(shí)施研究、政策倫理研究、監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)研究以及國(guó)外教育政策研究等。2.教育制度研究，包括管理與財(cái)政制度研究、教師制度研究、課程制度研究、考試制度研究、學(xué)校制度研究等。3.教育法學(xué)研究，包括政府、學(xué)校、教師、學(xué)生等各類法規(guī)研究。
少年兒童組織與思想意識(shí)教育（教育學(xué)系），主要研究方向:中國(guó)特色的少年兒童組織研究、少年兒童思想意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)與教育研究、少年兒童思想教育工作者專業(yè)發(fā)展研究、少年兒童組織與思想意識(shí)教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理研究、少年兒童組織與思想意識(shí)教育的歷史與國(guó)際比較研究。
課程與教學(xué)論（課程與教學(xué)系、課程與教學(xué)研究所），主要研究方向:課程與教學(xué)理論、學(xué)習(xí)與教學(xué)、測(cè)量與評(píng)價(jià)、教師專業(yè)發(fā)展、課程思想史、道德學(xué)習(xí)與道德教育。
哲學(xué)
哲學(xué)也是研究生13大學(xué)科之一，下有多個(gè)二級(jí)學(xué)科分支如：馬克思主義哲學(xué)、中國(guó)哲學(xué)、外國(guó)哲學(xué)、邏輯學(xué)、倫理學(xué)
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