中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)是考研熱門專業(yè)，每年報(bào)考人數(shù)很多，競(jìng)爭(zhēng)壓力大。學(xué)姐在這里給大家整理了文學(xué)考研必背考點(diǎn)：文學(xué)創(chuàng)造的階段，文學(xué)考研需要背誦，如果同學(xué)們能夠把常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)理解記憶，那將會(huì)大大提高復(fù)習(xí)效率。但是同學(xué)們一定要抓緊時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)備考，要重點(diǎn)的進(jìn)行備考練習(xí)，爭(zhēng)取一次上岸。

　　文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)生階段通常包括以下三個(gè)階段：
　　1.材料儲(chǔ)備階段：這是文學(xué)創(chuàng)造的起點(diǎn)。作家在這個(gè)階段主要進(jìn)行材料的收集和積累，包括對(duì)特殊社會(huì)生活的體驗(yàn)和感知。這些材料可以是有意獲取的，也可以是無(wú)意獲取的，可以是實(shí)踐得到的，也可以是書(shū)本上學(xué)習(xí)的。在這個(gè)階段，作家會(huì)積極地吸收和整理感性材料，為后續(xù)的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
　　2.藝術(shù)發(fā)現(xiàn)階段：這是作家在內(nèi)心積累了相當(dāng)多的感性材料的基礎(chǔ)上，無(wú)意識(shí)地依據(jù)自己認(rèn)識(shí)生活和評(píng)價(jià)生活的思想原則和審美趨向，對(duì)外在事物進(jìn)行觀察和審視時(shí)所得到的一種獨(dú)特的領(lǐng)悟。這種領(lǐng)悟可能是對(duì)生活的新鮮而獨(dú)特的理解，也可能是對(duì)人性、社會(huì)、歷史等問(wèn)題的深度洞察。
　　3.藝術(shù)沖動(dòng)階段：這是作家在內(nèi)心積累了相當(dāng)多的感性材料的基礎(chǔ)上，無(wú)意識(shí)地依據(jù)自己認(rèn)識(shí)生活和評(píng)價(jià)生活的思想原則和審美趨向，對(duì)外在事物進(jìn)行觀察和審視時(shí)所得到的一種獨(dú)特的領(lǐng)悟。這種領(lǐng)悟可能是對(duì)生活的新鮮而獨(dú)特的理解，也可能是對(duì)人性、社會(huì)、歷史等問(wèn)題的深度洞察。當(dāng)作家感到創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和創(chuàng)作欲望被觸發(fā)時(shí)，就會(huì)進(jìn)入藝術(shù)沖動(dòng)階段。這種沖動(dòng)可能來(lái)自內(nèi)心深處的情感積累，也可能來(lái)自外部環(huán)境的刺激。在這個(gè)階段，作家會(huì)感到強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望和激情，準(zhǔn)備進(jìn)入正式的創(chuàng)作階段。
　　在發(fā)生階段，這三個(gè)階段并不是嚴(yán)格的時(shí)間序列，而是一個(gè)交織在一起的過(guò)程。作家的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、審美趨向、情感積累等都會(huì)影響到創(chuàng)作的進(jìn)程和質(zhì)量。因此，作家需要在創(chuàng)作過(guò)程中保持開(kāi)放的心態(tài)，靈活應(yīng)對(duì)創(chuàng)作中的各種變化和挑戰(zhàn)。
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