2024上海體育大學(xué)體育專碩考研科目及大綱一覽！附參考書

2024上海體育大學(xué)體育專碩考研科目及大綱一覽！2023年9月5日上海體育大學(xué)發(fā)布最新消息顯示，體育專碩考研科目為思想政治理論、英語二、體育綜合四門，其中體育綜合含學(xué)校體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)和運(yùn)動(dòng)生理學(xué)，均有考研大綱，詳情來看高頓考研的整理，供參考！?2024考研備考資料領(lǐng)取

　　一、體育專碩考研科目
　　1、101思想政治理論
　　2、204英語二
　　3、346體育綜合（含學(xué)校體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)）
　　二、體育綜合（學(xué)校體育學(xué)）考試大綱
　　一、學(xué)校體育的發(fā)展與演變
　　我國學(xué)校體育的萌芽：六藝教育中的學(xué)校體育元素及特色。我國近代學(xué)校體育的起步：體育課程的確立與變化；課外體育的形式與內(nèi)容；體育師資的培養(yǎng)與變化；學(xué)校體育思想的轉(zhuǎn)變。
　　我國當(dāng)代學(xué)校體育的發(fā)展：我國學(xué)校體育發(fā)展的四個(gè)階段。學(xué)校體育的未來發(fā)展趨勢。
　　二、學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)與功能
　　學(xué)校體育的學(xué)段結(jié)構(gòu)：不同階段學(xué)校體育的主要內(nèi)容；不同階段學(xué)校體育的注意事項(xiàng)。
　　學(xué)校體育的功能形態(tài)：學(xué)校體育的本質(zhì)功能、派生功能、代償功能。
　　學(xué)校體育的功能實(shí)現(xiàn)：功能取向的確立；功能行動(dòng)的發(fā)生；功能效應(yīng)
　　的產(chǎn)生；功能效應(yīng)的延伸。
　　三、學(xué)校體育的地位與目標(biāo)
　　學(xué)校體育在教育中的地位：學(xué)校體育與德育、智育、美育、心理教育之間的關(guān)系。
　　學(xué)校體育在體育中的地位：學(xué)校體育對競技體育、社會(huì)體育和體育文化發(fā)展的作用。
　　學(xué)校體育目標(biāo)體系與實(shí)現(xiàn)：目標(biāo)的結(jié)構(gòu)體系；確定目標(biāo)的依據(jù)；目標(biāo)定位。
　　四、體育課程
　　體育課程的性質(zhì)和基本理念：性質(zhì)；基本概念。體育課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與運(yùn)用：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的核心內(nèi)
　　容；課程編制實(shí)施建議。
　　體育課程的編制和資源開發(fā)：編制的總體要求；注意事項(xiàng)。
　　五、體育教學(xué)要素、過程與原則
　　體育教學(xué)的要素構(gòu)成：構(gòu)成要素；要素的相互關(guān)系。體育教學(xué)的過程特征：階段結(jié)構(gòu)；各階段的主要任務(wù)；體育教學(xué)過程的特征。
　　體育教學(xué)的原則體系：基本原則、依據(jù)及貫徹原則的基本要求。
　　六、體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與方法
　　體育教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)的作用；目標(biāo)體系；目標(biāo)的制定。
　　體育教學(xué)內(nèi)容：體育教學(xué)內(nèi)容的定義；特征；選配原則。
　　體育教學(xué)方法：體育教學(xué)方法的分類；體育教學(xué)方法的運(yùn)用要點(diǎn)。
　　七、體育教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)
　　體育教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)年教學(xué)計(jì)劃；學(xué)期教學(xué)計(jì)劃；單元教學(xué)計(jì)劃。
　　體育教學(xué)實(shí)施：體育課的組織；體育課的密度；體育課的負(fù)荷。
　　體育教學(xué)評價(jià)：評價(jià)種類與流程；對教師的評價(jià)；對學(xué)生的評價(jià)。
　　八、學(xué)校課外體育
　　學(xué)校課外體育的特點(diǎn)與作用：學(xué)校課外體育鍛煉的特點(diǎn)與作用；學(xué)校
　　課外體育訓(xùn)練的特點(diǎn)與作用；學(xué)校課外體育競賽的特點(diǎn)與作用。
　　學(xué)校課外體育的組織與實(shí)施：學(xué)校課外體育鍛煉的組織形式；學(xué)校課外體育訓(xùn)練的實(shí)施步驟；學(xué)校課外體育競賽的實(shí)施步驟。
　　主題性課外體育活動(dòng)的策劃：大課間體育活動(dòng)策劃的要點(diǎn)；學(xué)校體育節(jié)的組織形式。
　　九、體育教師職業(yè)
　　體育教師職業(yè)概述：內(nèi)涵；特征；地位。
　　體育教師的職業(yè)素養(yǎng)：理念與師德；專業(yè)知識與運(yùn)動(dòng)技能；工作能力。
　　體育教師的職業(yè)資格：教師資格制度的建立與發(fā)展；教師資格考試方式與科目。
　　體育教師的職業(yè)發(fā)展：內(nèi)容；方法。
　　十、學(xué)校體育教研
　　學(xué)校體育教研的特點(diǎn)和意義：主要特點(diǎn)；意義。
　　學(xué)校體育教研的內(nèi)容與形式：內(nèi)容與來源途徑；主要形式。
　　學(xué)校體育教研的開展和要求：開展過程；要求。
　　十一、學(xué)校體育管理
　　學(xué)校體育管理的架構(gòu)與職能：政府管理體系與職能；社會(huì)管理體系與職能；學(xué)校內(nèi)部管理體系與職能。
　　學(xué)校體育管理主要法規(guī)文件：黨中央、國務(wù)院相關(guān)法規(guī)文件；教育部相關(guān)法規(guī)文件；國家體育總局相關(guān)法規(guī)文件。
　　學(xué)校體育管理的內(nèi)容與方法：內(nèi)容；主要方法。
　　推薦參考書目：
　　唐炎劉昕主編《學(xué)校體育學(xué)》，高等教育出版社，2020.7
　　三、體育綜合（運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)）考試大綱
　　運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)基本概念；不同層級的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論體系；運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練構(gòu)成要素的理論體系、辯證協(xié)同原則；競技能力構(gòu)成、變化與表現(xiàn)的基本規(guī)律；基于辯證協(xié)同思想的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則體系；運(yùn)動(dòng)員體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理能力、知識能力及其訓(xùn)練；運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法及其應(yīng)用；運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練負(fù)荷及其設(shè)計(jì)與安排、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程與訓(xùn)練計(jì)劃；教練員職責(zé)與教練行為。
　　主要參考書目:
　　田麥久主編.《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》.高等教育出版社.2017年推薦閱讀書目:
　　高炳宏楊濤編譯美國國家體能協(xié)會(huì)(National Strength andConditioning Association)《體能測試與評估指南》.人民郵電出版社.2019年
　　四、體育綜合（運(yùn)動(dòng)生理學(xué)）考試大綱
　　細(xì)胞的基本功能；血液循環(huán)；呼吸；骨骼與骨骼??；神經(jīng)系統(tǒng)的功能；物質(zhì)與能量代謝；腎臟生理；感覺器官的功能；內(nèi)分泌；體溫調(diào)節(jié)；運(yùn)動(dòng)技能的形成；身體素質(zhì)的生理學(xué)基礎(chǔ)；運(yùn)動(dòng)過程中人體機(jī)能狀態(tài)變化的規(guī)律；運(yùn)動(dòng)機(jī)能的生理學(xué)評定；特殊環(huán)境的運(yùn)動(dòng)生理；運(yùn)動(dòng)性疲勞與恢復(fù)；主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的生理特點(diǎn)；兒童青少年、女子、老年人的運(yùn)動(dòng)生理；身體活動(dòng)/運(yùn)動(dòng)與代謝異常；運(yùn)動(dòng)與體重控制；運(yùn)動(dòng)處方。
　　推薦參考書目：
　　王瑞元蘇全生《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》，人民體育出版社，2012年
　　王庭槐《生理學(xué)》第9版，人民衛(wèi)生出版社，2018年
　　推薦閱讀：
　　W.Larry Kenney，Jack H.Wilmore，David L.Costill《Physiology of Sportand Exercise》第7版，Human Kinetics，2019年
　　來源于上海體育大學(xué)研究生處

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