2024年深圳大學(xué)教育管理942教育管理學(xué)考研大綱！

　　深圳大學(xué)2024年碩士研究生入學(xué)考試大綱、參考書目
　　（初試科目只提供考試大綱，復(fù)試科目只提供參考書目）
　　命題學(xué)院/部門（蓋章）：教育學(xué)部考試科目代碼及名稱：[942]教育管理學(xué)
　　說明：
　　一、考察目標(biāo)
　　本考試大綱適用于報(bào)考深圳大學(xué)教育管理專業(yè)的碩士研究生入學(xué)考試。《教育管理學(xué)》是為招收教育管理碩士而設(shè)置的具有選拔功能的水平考試，其內(nèi)容主要包括教育管理的理論基礎(chǔ)、教育行政和學(xué)校管理等方面。它的主要目的是測(cè)試考生對(duì)教育管理學(xué)知識(shí)的掌握程度，要求考生掌握教育管理學(xué)的基本概念和基本理論，并具有一定的理論聯(lián)系實(shí)際、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。
　　二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
　?。ㄒ唬┰嚲沓煽?jī)及考試時(shí)間
　　本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。
　?。ǘ┐痤}方式
　　答題方式為閉卷、筆試。
　?。ㄈ┰嚲眍}型結(jié)構(gòu)
　　主要題型可能有名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、分析論述題。
　　三、考察范圍
　?。ㄒ唬┛疾炷繕?biāo)
　　1.理解教育管理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論及其基本要素，認(rèn)識(shí)教育管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和研究方法；
　　2.掌握教育行政管理體制、教育決策的含義與特點(diǎn)，了解教育政策形成過程和我國(guó)現(xiàn)階段教育發(fā)展規(guī)劃內(nèi)涵；
　　3.了解學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的基本模式和管理原則，理解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制內(nèi)涵，掌握現(xiàn)代學(xué)校制度的制度追求及建構(gòu)策略；
　　4.理解教育領(lǐng)導(dǎo)方式、領(lǐng)導(dǎo)的有效性以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的基本素質(zhì)，把握教育人力資源管理、學(xué)生管理的內(nèi)涵及特點(diǎn)。
　?。ǘ┛疾靸?nèi)容
　　1.教育管理學(xué)概述
　?。?）教育管理涉及教育管理環(huán)境、教育管理主體、教育管理原則、教育管理方法、教育管理事務(wù)、教育管理過程、教育管理目的等基本要素；
　?。?）教育管理的對(duì)象和教育管理學(xué)的研究對(duì)象，以及教育管理學(xué)的學(xué)科歸屬和學(xué)科使命；
　?。?）教育管理學(xué)的研究方法由研究方法論、研究方式和研究的具體方法技術(shù)三個(gè)層次構(gòu)成。
　　2.教育管理的理論發(fā)展
　?。?）中國(guó)傳統(tǒng)管理思想對(duì)教育管理思想的影響，儒家、道家、法家、兵家管理思想在教育管理中的應(yīng)用；
　?。?）西方教育管理理論流派：古典教育管理理論、人際關(guān)系理論、教育管理科學(xué)理論、后現(xiàn)代教育管理思潮；
　?。?）當(dāng)代教育管理理論發(fā)展的特點(diǎn)和未來趨勢(shì)。
　　3.教育管理體制
　?。?）教育管理體制的涵義及其主要功能，我國(guó)基礎(chǔ)教育管理體制改革的內(nèi)容，國(guó)內(nèi)外教育行政管理體制改革的發(fā)展趨勢(shì)；
　　（2）教育決策內(nèi)涵及其分類，教育政策的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；
　?。?）教育戰(zhàn)略規(guī)劃的特點(diǎn)與功能，教育計(jì)劃的編制過程，以及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的涵義、主要內(nèi)容及制定步驟。
　　4.學(xué)校組織結(jié)構(gòu)與管理制度
　　（1）學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵，學(xué)校組織結(jié)構(gòu)五種組織結(jié)構(gòu)模式；
　　（2）學(xué)校管理制度的作用，中小學(xué)校管理制度存在的問題；
　?。?）學(xué)校管理規(guī)章制度的制定應(yīng)遵循政策性、教育性、可行性、嚴(yán)肅性、民主性的原則；
　　（4）校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵及意義。
　　5.教育人力資源管理與學(xué)生管理
　?。?）教育人力資源管理的內(nèi)涵，人事管理與人力資源管理的異同；
　?。?）教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及其必要性，我國(guó)教師培訓(xùn)體制的問題與改革；
　?。?）班級(jí)管理和學(xué)生管理的概念、特點(diǎn)，不同階段、不同群體類型學(xué)生管理的特點(diǎn)與措施。
　　6.教育領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
　　（1）教育領(lǐng)導(dǎo)的概念，教育領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)及其基本理論；
　?。?）教育領(lǐng)導(dǎo)的基本類型：變革型領(lǐng)導(dǎo)、道德領(lǐng)導(dǎo)、分布式領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)；
　　（3）教育領(lǐng)導(dǎo)觀的變革及有效教育領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)；
　?。?）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展。
　　7.教育法規(guī)
　?。?）《中華人民共和國(guó)教育法》的基本內(nèi)容；
　　（2）《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容；
　　（3）《中華人民共和國(guó)教師法》的基本內(nèi)容

       來源于深圳大學(xué)研究生院
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