今天上海高頓考研網(wǎng)給大家討論一下研究生需要具備的基本能力，首先來看看專業(yè)課資料查詢能力，閱讀文獻(xiàn)是做科研最基礎(chǔ)的工作，思路和靈感都是從文獻(xiàn)中來，在研究生階段，文獻(xiàn)就是專業(yè)課資料的最主要來源，那么提高專業(yè)課資料查詢能力呢
研究生應(yīng)該具備哪些能力
(1) 搜集途徑
瞄準(zhǔn)主流文獻(xiàn)。主流文獻(xiàn)，如該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著作、專職部門的研究報(bào)告、重要的觀點(diǎn)和論述等，是做文獻(xiàn)綜述的“必修課”。我們可以從以下幾條途徑入手去摸清該領(lǐng)域的主流:一是圖書館的中外學(xué)術(shù)期刊，找到一兩篇經(jīng)典的文章后，留意它們的參考文獻(xiàn)，因?yàn)橘|(zhì)量較高的學(xué)術(shù)文章，通常是不會(huì)忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻(xiàn)的;二是利用“中國(guó)期刊網(wǎng)”、“外文期刊數(shù)據(jù)庫檢索”和中外文過刊閱覽室，也可以查到一些較為早期的經(jīng)典文獻(xiàn):三是可根據(jù)自己的條件和情況利用國(guó)家圖書館和一切可以利用的關(guān)系和情報(bào)。檢索是保證文獻(xiàn)調(diào)研查全和差準(zhǔn)的關(guān)鍵。主要包括以下四個(gè)
步驟:
第一、選好關(guān)鍵詞，為了提高查全率，就需要盡可能的引由出多的相關(guān)的關(guān)鍵詞，因?yàn)楹芏辔墨I(xiàn)不會(huì)用完全一樣的關(guān)鍵詞;
第二、檢索策略。根據(jù)常用字段的限定范圍和自己的調(diào)研目的來確定相應(yīng)的檢索策略;
第三、優(yōu)化檢索策略，這一步幾乎就是不可缺少的，因?yàn)橐淮螜z索就能滿意的幾率實(shí)在太小，經(jīng)常都需要來回幾次大能滿意。所以如果在檢索時(shí)找不到自己想要的文章完全不需要?dú)怵H，你需要的文獻(xiàn)就像是河里的金子，需要淘過許多沙才能找到;而且有時(shí)候你想要看的文章根本就不存在。
比如你想找某個(gè)領(lǐng)域的綜述，用了相關(guān)的關(guān)鍵詞還是找不到，因?yàn)楦揪蜎]有人寫過。這時(shí)候就需要換個(gè)策略，把大的領(lǐng)域拆小，以找到相關(guān)的研究工作為檢索策略。
第四、篩選和查漏補(bǔ)缺。一般查完文獻(xiàn)少的幾十篇，多的上百乃至上千，不可能全部看完。這時(shí)候就需要篩選出重要的文章優(yōu)先看。查漏補(bǔ)缺是因?yàn)闄z索策略的原因總有一些重要的漏網(wǎng)之魚，在閱讀文獻(xiàn)時(shí)根據(jù)它的參考文獻(xiàn)及時(shí)地把重要文獻(xiàn)補(bǔ)加進(jìn)來。
(2) 文獻(xiàn)保管
隨時(shí)做好記錄。當(dāng)文獻(xiàn)搜索到一定數(shù)量之后，我們會(huì)感到，那么多文獻(xiàn)真是無從下手。如對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類，記錄文獻(xiàn)信息和藏書地點(diǎn)。作論文的時(shí)間較長(zhǎng)，有的文獻(xiàn)看過了當(dāng)時(shí)不一定有用，事后想起來卻找不著了。這時(shí)，就可以根據(jù)各種文章的觀點(diǎn)類型稍微介作，然后逐堆逐堆地啃吃最后就可以把這一大堆文獻(xiàn)分而食之。不過，在分小堆啃吃時(shí)，還是很有必要把每一小堆的主干骨頭都給挑揀出來，把這些主干骨頭好好整理，以形成一個(gè)稍微成型的骨骼圖，這樣就更方便將這些骨架給串聯(lián)起來。問題，就是這骨骼中的血液。所以有時(shí)記錄是很有必要的。對(duì)于特別重要的文獻(xiàn)，不妨作一個(gè)讀書筆記，摘錄其中的重要觀點(diǎn)和論述或者用自己的語言寫下閱讀時(shí)得到的啟示，體會(huì)和想法。這樣一步一個(gè)腳印將文獻(xiàn)的精髓摘錄下來，不僅為撰寫綜述時(shí)提供有用的材料和到真正開始寫論文時(shí)積累大量的“工貨”,而且對(duì)于訓(xùn)練自己的表達(dá)能力、閱讀水平都有好處。
(3) 文獻(xiàn)閱讀
集中時(shí)間精力?？催^的東西都會(huì)多少有所遺忘，因?yàn)檫z忘是大腦工作的規(guī)律，因此我們?cè)诳次墨I(xiàn)時(shí)最好在一定的時(shí)間內(nèi)集中精力閱讀。這樣，看的東西就會(huì)更加相對(duì)容易地聯(lián)系起來，形成整體印象。盡量避免時(shí)間過于分散，這樣只會(huì)既浪費(fèi)時(shí)間，效率也不會(huì)很高。在邏輯脈絡(luò)中調(diào)順各個(gè)模塊。整個(gè)文獻(xiàn)綜述，是能夠以某一個(gè)問題而成一個(gè)完整的邏輯脈絡(luò)的，要從現(xiàn)有文獻(xiàn)成果梳理出已有的脈絡(luò)線索，然后，尋找并建立這些脈絡(luò)線索之間的關(guān)聯(lián)。這里的關(guān)鍵就在于，脈絡(luò)關(guān)節(jié)點(diǎn)的尋找。有時(shí)候，我們可能已經(jīng)形成文章的大體輪廓，甚至一些基本的概念框架都搭設(shè)好了，可能就是由于文獻(xiàn)看得不夠多，不夠廣，甚至就缺少一個(gè)關(guān)鍵性的觀點(diǎn)沒看到，從而難以將整個(gè)脈絡(luò)線給勾連起來。
這個(gè)時(shí)候，怎么辦呢?冥思苦想也不一定就馬上能夠想出來。通?？梢陨晕⑼Ｏⅲ聪孪嚓P(guān)的經(jīng)驗(yàn)筆記，或者跳出這個(gè)問題域看看其他跟此不太相關(guān)的文獻(xiàn)，或許，在某一個(gè)時(shí)刻，那個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)思想就不期而至，這或許就是所謂的靈感吧。
(4) 文獻(xiàn)提煉
發(fā)揮主觀能動(dòng)。通過文獻(xiàn)的閱讀，我們要試圖建立個(gè)人的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和看法。在有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)以后，對(duì)于追蹤當(dāng)前發(fā)展動(dòng)態(tài)時(shí)，務(wù)須切記發(fā)揮自己的判斷力，不可盲從。要有主見的去研究某個(gè)專題、某個(gè)專家的學(xué)術(shù)進(jìn)展，比較對(duì)于同一專題的論點(diǎn)的發(fā)展，掌握其新的方法或新結(jié)論或注意作者觀點(diǎn)的改變并探究其原因。同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)個(gè)人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，對(duì)于高質(zhì)量高水平的期刊，定期瀏覽，從面上了解學(xué)術(shù)進(jìn)展和熱點(diǎn)，根據(jù)個(gè)人的興趣和工作進(jìn)展，逐篇自習(xí)閱讀新作。
很多人看見了好的資源比如全文數(shù)據(jù)庫，好的網(wǎng)站和經(jīng)驗(yàn)，都喜歡收藏起來。除了一部分留作備用的資源，大部分資源不能加入形成自己的知識(shí)體系，基本就是沒用的資源。建立一套自己進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研的體系(套路),熟練運(yùn)用，不斷修正，才是真正自己的東西。
以上就是如何提高研究生需要具備的基本能力一專業(yè)課資料查詢能力了，如果你還想了解更多高研究生需要具備的基本能力，請(qǐng)關(guān)注我們，后續(xù)會(huì)持續(xù)為大家更新。
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