1.概念:學分(credit)又稱作學時分,學生修讀一門課會獲得1-4個學分。不同課程所獲得的學分均不相同,一般由此門課程的學時而定。
2.最低學分:美國大學的全日制學生本科一學期最少修讀12個學分,研究生最少修讀9個學分。部分學有余力的同學會在同一學期選擇多門課程進行修讀,以便能提前畢業(yè)。
兩年制準學士學位:必須修讀完60-64個學分。
四年制本科學位:Semester制的學校,必須修讀完120-128個學分;Quarter制的學校,必須修讀完180-192個學分。
一年或兩年制碩士學位:必須修讀完30個學分。
3.選課形式:美國學校要求所修的學分是有所差異的,是因為采用不同的選課形式。下面是學分制中的四種選課形式:
1)全開放式選修:這種方式目前已經比較少見了,規(guī)定除了一般的英語和現代外語為必修課外,其余均為選修課。
2)半開放式選修:這種形式一般在工科院校比較多見,通常由學校規(guī)定選修課比例,大概在20%~40%之間。
3)分組選修學分制:這是一種專業(yè)課與基礎課并舉的方法,美國大多數高校都實行這種選課方式。
4)專業(yè)課與基礎課并舉:這種方式強調低年級學生要通選不同系、專業(yè)的基礎課程,廣泛涉獵,其目的在于拓寬學生視野,使學生接受不同思維的訓練。
1.給學生充分的自主性
美國大學的學分制不僅賦予學生以學習的自主性,使得學生在自主選課上有了更大的空間,也給大學教育增添了活力,使得學生既可以修滿學分,提前畢業(yè),還可以選擇休學到校外創(chuàng)業(yè)或者打工,然后再復學。
在學分制的框架下,教學成為大學為學生成長提供的服務,學生在多種多樣的教學服務中根據自己的需要做出選擇,這種對學生自主性的關注,有助于大量富有創(chuàng)造力人才的培養(yǎng)。
2.促進學科資源的優(yōu)化