2025年中央財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA招生簡章已公布，速來查看！

2025年中央財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA招生類別分為非定向就業(yè)和定向就業(yè)，學(xué)習(xí)方式分為全日制和非全日制，其中，非全日制碩士研究生僅招收定向就業(yè)，全日制招收定向就業(yè)及非定向就業(yè)?；拘迾I(yè)年限為兩年。全日制工商管理碩士學(xué)費(fèi)為5.4萬/年；非全日制工商管理碩士01-05研究方向?qū)W費(fèi)為10.4萬/年，06研究方向?qū)W費(fèi)擬為12.9萬/年下文已經(jīng)整理好了2025年中央財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA招生簡章以供大家參考，一起來了解一下吧！

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA項(xiàng)目致力于培養(yǎng)具備全球視野和創(chuàng)新能力，擁有金融財(cái)務(wù)優(yōu)勢，積極承擔(dān)社會責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)者。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA是國內(nèi)最具競爭力和影響力的MBA項(xiàng)目之一，依托學(xué)校良好的社會聲譽(yù)和品牌價(jià)值，整合全校優(yōu)質(zhì)資源，注重發(fā)揮財(cái)經(jīng)學(xué)科特色和師資優(yōu)勢，取得了豐碩的辦學(xué)成果和廣泛的社會認(rèn)可。2011年，通過AMBA認(rèn)證，成為中國大陸地區(qū)第8家、北京地區(qū)首家AMBA認(rèn)證會員，2014年，通過AMBA再認(rèn)證，2017年，通過CAMEA認(rèn)證，認(rèn)證有效期5年，成為并列第15位國內(nèi)通過認(rèn)證的高校，2019年，無條件通過AMBA第三輪認(rèn)證，認(rèn)證有效期5年；2024年，通過AMBA第四輪認(rèn)證和BGA首次認(rèn)證，授予認(rèn)證期為五年；2020年，通過AACSB認(rèn)證，成為中國大陸31所獲得該認(rèn)證的院校之一，認(rèn)證有效期5年。同時(shí)，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA項(xiàng)目多次被新華網(wǎng)、央廣網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)、中國網(wǎng)、世界經(jīng)理人等媒體評為品牌影響力MBA院校、創(chuàng)新力MBA項(xiàng)目、品牌知名度MBA院校、表現(xiàn)最佳MBA院校、最受雇主青睞MBA項(xiàng)目和綜合實(shí)力突出商科教育品牌等榮譽(yù)稱號。專業(yè)代碼為125100。

招生類別分為非定向就業(yè)和定向就業(yè)，學(xué)習(xí)方式分為全日制和非全日制，其中，非全日制碩士研究生僅招收定向就業(yè)，全日制招收定向就業(yè)及非定向就業(yè)。關(guān)于全日制、非全日制學(xué)習(xí)方式的界定和管理，詳見教育部網(wǎng)站（http://www.moe.edu.cn）所列《教育部辦公廳關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研廳〔2016〕2號）。

研究方向包含7個(gè)研究方向，編號為01至07。各研究方向招生規(guī)模如下：報(bào)考非全日制且選擇01-06方向，擬招收445人，其中，01-05研究方向擬招收415人，06研究方向擬招收30人；報(bào)考全日制，僅可選擇07研究方向，擬招收20人。

（注：以上所有研究方向授課地點(diǎn)均位于：北京市海淀區(qū)學(xué)院南路校區(qū)）

復(fù)試前，學(xué)校將按照教育部要求劃定復(fù)試分?jǐn)?shù)線?？忌诰W(wǎng)上確認(rèn)時(shí)須認(rèn)真核對學(xué)習(xí)方式、報(bào)考方向、招生類別及其他信息，并完成確認(rèn)，上述信息一經(jīng)確認(rèn)后，不得修改，如考生錯(cuò)誤確認(rèn)，影響報(bào)考和錄取的，責(zé)任自負(fù)。

對口支援計(jì)劃和退役大學(xué)生士兵計(jì)劃的招生人數(shù)以教育部后續(xù)下達(dá)的招生計(jì)劃為準(zhǔn)。

工商管理碩士基本修業(yè)年限為兩年。全日制工商管理碩士學(xué)費(fèi)為5.4萬/年；非全日制工商管理碩士01-05研究方向?qū)W費(fèi)為10.4萬/年，06研究方向?qū)W費(fèi)擬為12.9萬/年，該方向最終學(xué)費(fèi)以北京市審批結(jié)果為準(zhǔn)。

1.中華人民共和國公民。

2.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀(jì)守法。

3.身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

4.獲國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷后，有3年及以上（從畢業(yè)后到錄取當(dāng)年入學(xué)之日，下同）工作經(jīng)驗(yàn)的人員；或獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷或大學(xué)本科結(jié)業(yè)后，有5年及以上工作經(jīng)驗(yàn)；或獲國家承認(rèn)的碩士學(xué)位或博士學(xué)位后，有2年及以上工作經(jīng)驗(yàn)的人員。

1.教育部全面審核所有考生網(wǎng)上報(bào)名填報(bào)的信息，尤其是學(xué)歷（學(xué)籍）信息?？忌鷦?wù)必在網(wǎng)報(bào)時(shí)認(rèn)真核對填報(bào)的學(xué)歷（學(xué)籍）信息，特別是學(xué)位證書、畢業(yè)證書編號。

2.在港澳臺地區(qū)或境外獲得的學(xué)位學(xué)歷證書須通過教育部留學(xué)服務(wù)中心的認(rèn)證。網(wǎng)址：http://www.cscse.edu.cn/?？忌W(wǎng)上確認(rèn)時(shí)必須提供該中心認(rèn)證書原件及其他所要求的材料。未獲教育部留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)證書的考生不得報(bào)考。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA項(xiàng)目為實(shí)現(xiàn)使命和培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)自主開發(fā)并持續(xù)修訂的MBAπ型能力素質(zhì)模型，提出MBA知識能力框架并設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程體系，打造“產(chǎn)業(yè)+商學(xué)”的整合實(shí)踐型培養(yǎng)模式，塑造“數(shù)智化+財(cái)經(jīng)”跨界融合的π型人才。課程體系包括預(yù)讀模塊、導(dǎo)學(xué)模塊、核心模塊、方向選修模塊、公共選修模塊、海外模塊、整合實(shí)踐模塊等七大模塊。“預(yù)讀模塊”幫助MBA學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)之前掌握必要的基礎(chǔ)知識，“先導(dǎo)模塊”培養(yǎng)學(xué)生形成綜合全面的思維方式，并運(yùn)用管理溝通策略，優(yōu)化管理溝通方式，提升領(lǐng)導(dǎo)力，“核心模塊”教授管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)核心知識和技能，幫助學(xué)生勝任管理領(lǐng)域相關(guān)工作，“方向選修模塊”突出專業(yè)方向管理領(lǐng)域的知識和技能，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力，“公共選修模塊”優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，拓寬知識面，“海外模塊”拓展MBA學(xué)生國際化視野，“整合實(shí)踐模塊”引導(dǎo)MBA學(xué)生將所學(xué)知識和技能加以整合，并予以綜合運(yùn)用，包括課程、論壇、實(shí)踐活動(dòng)、行業(yè)分析報(bào)告、學(xué)位論文等。

“專兼職相結(jié)合”的教師聘任體制是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA教育師資安排的一大特色。中財(cái)MBA項(xiàng)目推出并不斷優(yōu)化“教授+企業(yè)高管”雙師課堂，并積極引入課程實(shí)踐教授，開展企業(yè)移動(dòng)課堂、舉辦企業(yè)家論壇，構(gòu)建專兼職結(jié)合的三層結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍。我校MBA項(xiàng)目從校內(nèi)相關(guān)學(xué)院遴選優(yōu)秀教師擔(dān)任MBA教師和論文導(dǎo)師，并且引入校外優(yōu)秀師資，構(gòu)建了一個(gè)專兼職結(jié)合的三層師資結(jié)構(gòu)。第一層核心層由核心課任課教師組成，這些教師不僅教學(xué)效果良好，而且必須具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好的研究能力，能夠結(jié)合自己的學(xué)科特長，開發(fā)系統(tǒng)的課程和企業(yè)、行業(yè)案例。MBA核心課程或特色課程由核心層教師承擔(dān)，第二層中堅(jiān)層在校內(nèi)各院系的全職教師中遴選，主要承擔(dān)選修課的教學(xué)，這些教師富有管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)效果良好。核心層和中堅(jiān)層的教師，除學(xué)術(shù)研究、教學(xué)外，還對MBA學(xué)生選課、社會實(shí)踐、論文開題、答辯等進(jìn)行全面的、全過程的指導(dǎo)，確保MBA培養(yǎng)質(zhì)量。第三層是外聘層，即外聘專家，學(xué)校還聘請?jiān)煸勆詈竦膰鴥?nèi)外專家學(xué)者、商界精英參與教學(xué)和培養(yǎng)。

學(xué)院積極與企業(yè)建立深層次、全方位的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，不斷拓展合作的深度和廣度，共同探索人才培養(yǎng)新模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)雙方的優(yōu)勢資源互補(bǔ)和共贏，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的共同發(fā)展。近年來，先后與中國國際期貨、東興證券、北京中小企業(yè)信用再擔(dān)保公司、奧北科技園等10余家企業(yè)開展實(shí)踐基地建設(shè)合作。

積極組織企業(yè)實(shí)踐與考察系列活動(dòng)，在實(shí)踐中幫助學(xué)生提升商業(yè)視野和管理能力，2019年以來，先后組織校友參觀考察了延慶開發(fā)區(qū)、中關(guān)村平谷園、北京金融街服務(wù)局、亦莊信創(chuàng)園等機(jī)構(gòu)園區(qū)，泰康養(yǎng)老、中信建投、神州信息等20余家企業(yè)。

為確保MBA教育項(xiàng)目的多樣性和可持續(xù)性，學(xué)院一直努力探索中國學(xué)生對外國際交流的不同渠道和方式，發(fā)展多種形式的國際交流與合作項(xiàng)目。2015年來，同美國霍華德大學(xué)商學(xué)院、南非比勒陀利亞大學(xué)戈登商學(xué)院合作建立GTMBA項(xiàng)目，采用三方學(xué)生組隊(duì)開展企業(yè)咨詢實(shí)踐的形式，鍛煉學(xué)生的國際視野和綜合能力。

2023年，開設(shè)GEMBA項(xiàng)目，項(xiàng)目旨在培養(yǎng)具有國際化視野的商業(yè)精英，通過采用與海外高校的合作授課、開展學(xué)術(shù)講座交流、帶領(lǐng)學(xué)生參訪國際公司、組織國際多方會議等形式為參與項(xiàng)目的同學(xué)提供全球化視野、鞏固專業(yè)知識、提升對外交流能力，通過沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)使學(xué)生在全球化的經(jīng)濟(jì)社會中，立足中國、放眼世界，通曉國際規(guī)則及文化，掌握全球及本土商業(yè)技能。GEMAB項(xiàng)目已于2023年8月開展了英國劍橋大學(xué)站主題訪學(xué)，2024年10月開展了新加坡管理大學(xué)站主題訪學(xué)。

此外，鼓勵(lì)并引導(dǎo)同學(xué)參加海外暑期課程聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目、高端定制化海外課程項(xiàng)目、管理咨詢合作課程項(xiàng)目等形式多樣的國際交流活動(dòng)，分別前往美國康奈爾大學(xué)、英國劍橋大學(xué)、巴黎電信管理學(xué)院、澳洲國立大學(xué)等知名院校進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

商學(xué)院建立了非常全面的獎(jiǎng)助體系。全日制MBA學(xué)生可以申請國家獎(jiǎng)學(xué)金、全日制非定向MBA學(xué)生可以申請學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金；所有全日制MBA學(xué)生可以申請覆蓋院級、校級、市級的系列榮譽(yù)，包括北京市優(yōu)秀畢業(yè)生，校優(yōu)秀畢業(yè)研究生、校級三好學(xué)生、校級優(yōu)秀學(xué)生干部，院級優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、社會活動(dòng)獎(jiǎng)等。

所有非全日制學(xué)生可以申請北京市優(yōu)秀畢業(yè)研究生、校級優(yōu)秀畢業(yè)研究生、所有院級榮譽(yù)；符合條件的非全日制學(xué)生可申請MBA中心設(shè)置的“優(yōu)學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金”。

定向就業(yè)的碩士研究生按照定向協(xié)議就業(yè)，非定向就業(yè)的碩士研究生按學(xué)校推薦、本人與用人單位雙向選擇的辦法就業(yè)。

近五年的畢業(yè)生去向突出反映了我校的MBA辦學(xué)特色。在行業(yè)分布上，主要流向金融業(yè)，包括商業(yè)銀行、投資銀行、證券業(yè)、保險(xiǎn)、基金、期貨以及其他投資服務(wù)業(yè)，在工作職能分布上，從事財(cái)務(wù)、投資管理等財(cái)經(jīng)類工作職能占比較高。并且，通過MBA的培養(yǎng)教育，畢業(yè)生在工作職位上大部分有所提升，從事中高層管理崗位者比重增大。