遇到這樣一個(gè)姑娘，讓小編心里有點(diǎn)激動，這個(gè)看上去優(yōu)秀且顏值高的女生在挑戰(zhàn)CFA的路上一直堅(jiān)韌，復(fù)習(xí)7天時(shí)間就上了CFA考場，并順利通過考試，成為學(xué)校頗有影響力的人物，她的CFA學(xué)習(xí)經(jīng)歷，完美地詮釋了“學(xué)霸”一詞。
 

景昱
 先簡單做下自我介紹
 
大家好，我叫景昱，是來自西浦（西交利物浦大學(xué)）的金數(shù)（金融數(shù)學(xué)）大四畢業(yè)生。在學(xué)校曾擔(dān)任學(xué)生13黨支部書記，師生聯(lián)絡(luò)委員會主席，以及校外導(dǎo)師學(xué)生執(zhí)行委員會的學(xué)生負(fù)責(zé)人。畢業(yè)后即將就讀于倫敦大學(xué)學(xué)院計(jì)算機(jī)系。1、為什么要考CFA？
 
我的本科是金融數(shù)學(xué)，雖然這個(gè)專業(yè)隸屬于數(shù)學(xué)系下，但是仍舊與金融有著不可分割的關(guān)系。我是大四上學(xué)期決定報(bào)名CFA的，當(dāng)時(shí)也是通過同學(xué)的推薦初次了解到了CFA，在了解一段時(shí)間過后發(fā)現(xiàn)和自己未來的職業(yè)規(guī)劃比較吻合，認(rèn)為CFA是一種增強(qiáng)自身競爭力的手段，于是決定報(bào)考CFA。2、作為學(xué)霸，學(xué)習(xí)CFA是否吃力？
 
我真的不能算是學(xué)霸，只能算是很努力讀書的學(xué)酥（學(xué)酥是指外表學(xué)霸，內(nèi)心學(xué)渣，但又比學(xué)渣強(qiáng)的人）。
 
對我來說學(xué)習(xí)CFA是一件非常吃力的事情，不是CFA本身的難度讓我望而卻步，而是CFA的考試時(shí)間和西浦的期末碰在了一起，以至于我在6月初要考15門課程，量很大，知識點(diǎn)很雜。不過現(xiàn)在回想起來，CFA也在某種程度上豐富了我自己的生活，補(bǔ)充了我的知識體系，也在一定程度上幫助我更深刻地了解專業(yè)課。3、自己對CFA考試有什么規(guī)劃？
 
我認(rèn)為自己的考試規(guī)劃還是很清晰明確的，在大四畢業(yè)的時(shí)候考完一級，然后明年研究生畢業(yè)回國之后開始準(zhǔn)備二級和三級。4、使用了什么學(xué)習(xí)資源？
 
我把所有PPT文字和補(bǔ)充知識點(diǎn)考點(diǎn)都記在了自己的筆記本上，一共有200多頁，足足三本筆記，這三本筆記也是我自己最重要的學(xué)習(xí)資源。
 
此外在考前我還刷了財(cái)報(bào)的課后題以及跟著面授課的老師做了一整套模擬卷。最后大概復(fù)習(xí)了一周就去考試了，我認(rèn)為我CFA能夠通過的很大原因是我把所有的知識點(diǎn)都抄了一遍，也形成了自己的復(fù)習(xí)體系，最后才能在考場上游刃有余。
 

景昱的備考筆記
5、您認(rèn)為對您幫助比較大的是什么、教材、高頓的課程、老師，還是什么？
 
我認(rèn)為在我學(xué)習(xí)的過程中，讓我眼前一亮的是高頓的網(wǎng)課老師。很少有老師讓我覺得邏輯清晰并且適合教學(xué)，但是高頓將近一半的網(wǎng)課老師都讓我覺得我遇到他們是幸運(yùn)的。我認(rèn)為好的老師都由一下共同的特點(diǎn)：
 
1. 不拘泥于PPT，著重于邏輯思考和知識點(diǎn)的貫穿；
2. 不局限于一級的知識點(diǎn)，通過引入二三級理論使學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)理解更為深刻；
3. 掌握所有這個(gè)老師講的知識點(diǎn)，不僅可以順利通過考試，你自己也可以成為老師。6、對其他備考CFA的人有什么建議？
 
想說說關(guān)于面授還是網(wǎng)課，自學(xué)還是報(bào)班的觀點(diǎn)。
 
對我來說，報(bào)班是快速入門的一種方式，不僅避免了自學(xué)過程中的摸索過程，還可以根據(jù)老師上課劃的重點(diǎn)，快速有效進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)。大四上學(xué)期通過同學(xué)的推薦，我報(bào)名了高頓的面授，從開學(xué)9月份一直到下半學(xué)期的5月份，基本保持一周隔一周雙休去高頓上課的頻率。
 
我遇到很多來咨詢我CFA的學(xué)弟學(xué)妹，大部分的同學(xué)都由于擔(dān)心自己的自制力不夠強(qiáng)，所以選擇的雙休天的面授課，我認(rèn)為這是比較不可取的理由。雙休天的面授課，基本都要上整整一天，少則6個(gè)小時(shí)，多則7-8小時(shí)。根據(jù)露西·喬·帕拉迪諾博士的注意力曲線理論，人在半個(gè)小時(shí)之后的注意力就已經(jīng)開始下降，40分鐘達(dá)到一個(gè)低值。
 
所以一天6-8小時(shí)的高強(qiáng)度上課，看似一天都非常的充實(shí)，實(shí)則效率不高，知識吸收率可能不足50%，如果課后沒有時(shí)間復(fù)習(xí)，基本兩天之后很多知識點(diǎn)就會開始遺忘。
 
上述的理論是從一個(gè)科學(xué)的角度講述了面授課的不足之處，從我個(gè)人的角度來講，面授課的優(yōu)劣有以下幾點(diǎn)原因：
 筆記方面：面授課講的速度比較快，復(fù)雜知識點(diǎn)來不及在課上形成有體系的筆記，配套的PPT空間較小，使筆記一團(tuán)亂麻；上課效率方面：上午前1個(gè)小時(shí)，中午午休后1個(gè)小時(shí)都是比較容易犯困的時(shí)間，而午休前的半小時(shí)和下課之前的半個(gè)小時(shí)又是注意力容易渙散的時(shí)間；面授課的優(yōu)點(diǎn)在于，上課有不懂的可以直接與老師互動，同學(xué)之間相互提問也有利于激發(fā)大腦的思考，從而加深對于某個(gè)知識點(diǎn)的理解。7、自己對未來就業(yè)、工作有什么憧憬？
 
給自己一些祝福吧，希望自己無論以后從事什么樣的工作，都可以不忘初心，認(rèn)真賺大錢，哈哈。
 
▎本文作者景昱，系高頓CFA學(xué)員，來源高頓。原創(chuàng)文章，歡迎分享。