會計從業(yè)資格證取消后，會計行業(yè)的門檻不再，似乎所有人都可以自由出入了。然而，維系國家經(jīng)濟發(fā)展、具有較高專業(yè)性的會計行業(yè)，怎么可能對從業(yè)人員沒有任何要求呢？
會從因其證書管理、能力考核、人才篩選上的不足，不能勝任門檻一職，無奈地走向了沒落。而關(guān)于會計行業(yè)的新門檻，業(yè)內(nèi)出現(xiàn)了兩個方向，一個方向建議以新證書為新門檻，而一個方向呼吁拋開證書、只以能力論短長。因此，業(yè)界有兩種說法：一種是以初級職稱為門檻的“證書說”，另一種是以繼續(xù)教育為門檻的“能力說”。
一、“證書說”VS“能力說”，你站哪種？
“證書說”認為初級職稱是會計從業(yè)人員的標配證書，而“能力說”認為：繼續(xù)教育將是會計人參與考核、聘用與資格評定的重要依據(jù)。
1）初級職稱：會計從業(yè)人員的標配證書
會從取消后，國家職業(yè)資格目錄僅剩一項專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格：會計職稱。隨著會計正高級職稱的正式增設(shè)，職稱體系進一步完善，將承擔起會計人才評價與培養(yǎng)的全部重擔。
作為會計職稱體系中的基礎(chǔ)證書，初級職稱成為企事業(yè)單位的新用人標準，繼而成為許多會計新人的首選證書，是為會計從業(yè)人員的標配。
2）繼續(xù)教育：考核聘用、資格評定的重要依據(jù)
作為會計從業(yè)資格證的年檢制度，雖然會從被取消，繼續(xù)教育卻保存了下來，且對象更廣、要求更嚴、地位更高了。
首先，所有會計從業(yè)人員都必須參加繼續(xù)教育，繼續(xù)教育的對象從會從持證者變成了從事會計工作的所有人員。其次，繼續(xù)教育的學(xué)分由每年24分上漲至90分，且當年取得的學(xué)分不得結(jié)轉(zhuǎn)下一年度。另外，繼續(xù)教育將與單位內(nèi)人才使用、晉升機制直接掛鉤。
會計人的職業(yè)晉升、職稱考評都將以繼續(xù)教育為前提。
二、“證書說”與“能力說”，在行業(yè)把關(guān)中扮演了什么角色？
根據(jù)《會計法》，會計人員應(yīng)當具備從事會計工作所需要的專業(yè)能力——法律從專業(yè)能力的角度對從業(yè)人員提出了要求。那么，初級職稱與繼續(xù)教育，在證明從業(yè)人員的專業(yè)能力中扮演了什么角色呢？
在理論與技能并重的會計行業(yè)，專業(yè)能力可以從學(xué)習(xí)經(jīng)歷、實操經(jīng)驗以及手持證書中體現(xiàn)出來：是否系統(tǒng)接受過會計專業(yè)主干課程的培訓(xùn)；是否有過會計工作經(jīng)驗；是否持有會計職稱，或是通過了注冊會計師中的幾門科目。
1）初級職稱：考試合格才可通過
國家采用考試的方式授予初級職稱，合格即可獲得相應(yīng)職稱?？荚嚳己恕督?jīng)濟法基礎(chǔ)》與《初級會計實務(wù)》兩門科目。兩門科目的合格標準皆為60分。自1992年起舉行會計專業(yè)技術(shù)資格考試以來，初級職稱的通過率已穩(wěn)定在了20%左右。
2）繼續(xù)教育：修滿學(xué)分即可通過
繼續(xù)教育是對會計從業(yè)人員的再培訓(xùn)、再教育過程，以讓會計人掌握最新的相關(guān)法規(guī)變化，更是提升會計人業(yè)務(wù)水平與道德水平的契機。
原則上來說，所有會計從業(yè)人員在修滿相應(yīng)學(xué)分即算完成當年的繼續(xù)教育。繼續(xù)教育分為兩種，A類教育形式包括會計脫產(chǎn)培訓(xùn)與遠程網(wǎng)絡(luò)化會計培訓(xùn)等形式，完成90個學(xué)時即修滿90學(xué)分。B類教育形式包括通過高端會計人才考試、通過專業(yè)技術(shù)資格考試等形式。其中，通過初級會計職稱考試的一門科目可抵60學(xué)分，通過兩門、取得助理會計師職稱即相當于直接修滿當年的學(xué)分。
綜上，初級職稱考核考生的會計理論基礎(chǔ)與實操技能，考試合格才能獲證；繼續(xù)教育培訓(xùn)從業(yè)人員的法律知識與業(yè)務(wù)、道德水平，完成相應(yīng)學(xué)時即可通過。從行業(yè)“把關(guān)人”的角度而言，初級職稱是更多用人單位的選擇。
三、實際上，職稱體系與繼續(xù)教育互為補充
然而，持有了初級職稱，便意味著你要接受繼續(xù)教育；繼續(xù)教育也將成為初級職稱的授予前提。實際上，職稱體系與繼續(xù)教育互為補充，共同構(gòu)成了會計人才的管理體系。
首先，從知識層面說，初級職稱考試為考生提供了系統(tǒng)的會計學(xué)習(xí)方案，知識偏重基礎(chǔ)理論與基礎(chǔ)實操；繼續(xù)教育以職稱考試的知識為基礎(chǔ)，補充了職稱考核內(nèi)容在法規(guī)變化、政策動向、技術(shù)迭代上的不足。兩者共同保證了會計從業(yè)人員的專業(yè)能力。
其次，從考核對象上來說，初級職稱的考試對象為會計行業(yè)外人員，通過考試者即具備助理會計師職稱，也就獲得了從業(yè)資格；而繼續(xù)教育以會計行業(yè)所有從業(yè)人員為對象，包括初級職稱持證者。兩者協(xié)同合作，輻射范圍涵蓋整個會計行業(yè)及其邊緣。
最后，從考核方式上來說，初級職稱是一次性考核，通過即可獲得永久性證書；而繼續(xù)教育是長期、持續(xù)的考核方式，兩者共同擔任起會計人才培養(yǎng)的重任。
所以，不用糾結(jié)誰才是真正的行業(yè)門檻，初級職稱和繼續(xù)教育背后的專業(yè)能力永遠是會計人的核心競爭力。
 
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