【高頓網(wǎng)課】CMA網(wǎng)課效果怎么樣，好不好？高頓CMA網(wǎng)課怎么報(bào)班？
　　高頓網(wǎng)校是中國領(lǐng)先的CMA培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，全年為超過3000名學(xué)員，提供包括業(yè)余、寒暑假、全日制、遠(yuǎn)程課程在內(nèi)的8大類，超過上萬小時(shí)的培訓(xùn)課程，并為中國近20所知名大學(xué)提供專業(yè)的CMA教學(xué)服務(wù)。
　　高頓的教學(xué)水平、教學(xué)研究、師資團(tuán)隊(duì)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)水平在業(yè)界全面領(lǐng)先，是中國ACCA培訓(xùn)領(lǐng)域的標(biāo)桿和領(lǐng)航機(jī)構(gòu)。GE、安永等全球最知名企業(yè)，均選擇高頓網(wǎng)校作為其ACCA培訓(xùn)的合作伙伴！
　　7天考過CFA學(xué)霸的親述：關(guān)于面授還是網(wǎng)課，自學(xué)還是報(bào)班的觀點(diǎn)。
 
【高頓網(wǎng)課】CMA網(wǎng)課會(huì)有效果么，網(wǎng)課怎么報(bào)班？
　　對我來說，報(bào)班是快速入門的一種方式，不僅避免了自學(xué)過程中的摸索過程，還可以根據(jù)老師上課劃的重點(diǎn)，快速有效進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)。大四上學(xué)期通過同學(xué)的推薦，我報(bào)名了高頓的面授，從開學(xué)9月份一直到下半學(xué)期的5月份，基本保持一周隔一周雙休去高頓上課的頻率。
　　我遇到很多來咨詢我CFA的學(xué)弟學(xué)妹，大部分的同學(xué)都由于擔(dān)心自己的自制力不夠強(qiáng)，所以選擇的雙休天的面授課，我認(rèn)為這是比較不可取的理由。雙休天的面授課，基本都要上整整一天，少則6個(gè)小時(shí)，多則7-8小時(shí)。根據(jù)露西·喬·帕拉迪諾博士的注意力曲線理論，人在半個(gè)小時(shí)之后的注意力就已經(jīng)開始下降，40分鐘達(dá)到一個(gè)低值。
　　所以一天6-8小時(shí)的高強(qiáng)度上課，看似一天都非常的充實(shí)，實(shí)則效率不高，知識(shí)吸收率可能不足50%，如果課后沒有時(shí)間復(fù)習(xí)，基本兩天之后很多知識(shí)點(diǎn)就會(huì)開始遺忘。
　　上述的理論是從一個(gè)科學(xué)的角度講述了面授課的不足之處，從我個(gè)人的角度來講，面授課的優(yōu)劣有以下幾點(diǎn)原因：
　　筆記方面：面授課講的速度比較快，復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)來不及在課上形成有體系的筆記，配套的PPT空間較小，使筆記一團(tuán)亂麻；
　　上課效率方面：上午前1個(gè)小時(shí)，中午午休后1個(gè)小時(shí)都是比較容易犯困的時(shí)間，而午休前的半小時(shí)和下課之前的半個(gè)小時(shí)又是注意力容易渙散的時(shí)間；
　　面授課的優(yōu)點(diǎn)在于，上課有不懂的可以直接與老師互動(dòng)，同學(xué)之間相互提問也有利于激發(fā)大腦的思考，從而加深對于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解。