高頓教育怎么樣？高頓怎么樣？滬上高頓，布局財經(jīng)教育終身文化。“我們希望當一個個體，他從產(chǎn)生想要進入到財經(jīng)行業(yè)、財務(wù)和金融領(lǐng)域開始，一直到他成為這個行業(yè)頂尖的人才，從他個人到他服務(wù)的企業(yè)甚至是他創(chuàng)立的企業(yè)，他的財經(jīng)教育和財務(wù)知識管理的服務(wù)都由我們來提供，這個就是我們想去完成的一個‘終身財經(jīng)教育’的戰(zhàn)略布局。”高頓教育集團聯(lián)合創(chuàng)始人李珂說。
　　總部位于上海的高頓教育集團，創(chuàng)立于2006年。在其位于花園路的總部門前，以牛為原型的吉祥物“高小吉”吸引了不少過往路人的注意。為何選牛作為吉祥物？高頓創(chuàng)始人給芥末堆的答案是：“因為牛踏實穩(wěn)重”，而這也與高頓的文化比較接近。
　　十年來，高頓深耕財經(jīng)教育領(lǐng)域，從To B市場起家，繼而開拓To C市場，目前旗下?lián)碛斜姸嗑€上、線下財經(jīng)教育品牌，如高頓財務(wù)培訓、高頓財經(jīng)、高頓網(wǎng)校、高頓研究院、Hi實習、中國管理會計校友會等。
　　今年，是高頓教育集團走過的第十年。沉淀十年后，如今的高頓，已初步搭建起了李珂口中的“終身財經(jīng)教育”的構(gòu)架。那么未來，在財經(jīng)教育的道路上，高頓還會怎么走呢？李珂給出了三個方向：走向全國、互聯(lián)網(wǎng)財經(jīng)教育、整合財經(jīng)教育產(chǎn)業(yè)鏈。“高頓的目標是在10-15年的時間成為全球最大的財經(jīng)教育機構(gòu)。”他說。
 
高頓怎么樣：滬上高頓，布局財經(jīng)教育終身化
　　布局財經(jīng)教育線上線下
　　2006年，三個財經(jīng)大學畢業(yè)的合伙人創(chuàng)立了高頓教育，為企業(yè)提供專業(yè)的財務(wù)培訓，做To B市場。
　　2008年，高頓教育開始涉足對個體學員的培訓，聯(lián)合政府部門、權(quán)威財經(jīng)組織、頂級商學院，引入包括ACCA、USCPA、CICPA、CMA、CFA、CIMA、FRM、會計職稱等在內(nèi)的全球含金量較高的財經(jīng)職業(yè)資格認證。
　　2010年，高頓開始嘗試網(wǎng)課，邁出了發(fā)展線上的第一步。
　　2012年，高頓開始構(gòu)建高頓網(wǎng)校，搭建互聯(lián)網(wǎng)財經(jīng)教育平臺，進一步開拓線上市場。
　　2013年，高頓教育啟動學院服務(wù)，一方面幫助大學生建立職業(yè)能力，另一方面為大學提供教育服務(wù)，同時幫助大學進行專業(yè)建設(shè)，并將高頓擁有的國際化的資源引入給到大學，
　　2015年，高頓迎來A輪投資，與投資方新東方進行部分業(yè)務(wù)的整合。
　　十年的時間，從純To B到To B、To C共同發(fā)展，從純線下到線下線上共同發(fā)展，李珂告訴芥末堆，高頓教育已初步搭建起了財經(jīng)教育的生態(tài)鏈的構(gòu)架，現(xiàn)在他們的核心業(yè)務(wù)主要是三個大的事業(yè)群：
　　高頓財經(jīng)，為個人財經(jīng)學習者提供教育服務(wù)，以財經(jīng)學習者考證（職業(yè)資質(zhì)考證）為核心業(yè)務(wù)。
　　高頓財務(wù)培訓，服務(wù)企業(yè)客戶，為一些大型企業(yè)提供專業(yè)化財務(wù)和金融領(lǐng)域的公開課和內(nèi)訓服務(wù)。
　　高頓網(wǎng)校，做互聯(lián)網(wǎng)的財經(jīng)課程教育，其中包括交互、社交、慕課、題庫等。
　　從高頓之前的發(fā)展歷程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，它每一次業(yè)務(wù)的拓展都可以說是與時俱進，財經(jīng)教育的市場需要什么，“嗅覺”靈敏的高頓便嘗試著去做些什么，完善其在財經(jīng)教育領(lǐng)域的布局。
　　經(jīng)過十年的積累，如今使用高頓教學產(chǎn)品的客戶有300-500萬，教學產(chǎn)品包括課程、出版物、題庫、直播等一些教育類的產(chǎn)品，其中付費用戶約30萬。此外，目前高頓教育的企業(yè)客戶大約有25000家，高頓為這些企業(yè)客戶開發(fā)了300多門專業(yè)財經(jīng)類課程 “所以我們的客戶構(gòu)成不僅是有B To C端的個人用戶，還有To B端的企業(yè)客戶”李珂說。