近日，央行原副行長吳曉靈參加博鰲年會論壇時，指出普惠金融的作用是“讓金融回歸服務(wù)業(yè)的實質(zhì)”。同時，金融業(yè)不是自娛自樂的行業(yè)，而是要“為企業(yè)的生產(chǎn)、銷售服務(wù)，為民眾的投資消費服務(wù)。”
　　普惠金融，從字面含義便可看出其發(fā)展意圖：讓金融更加親民、更接地氣。一方面，它是普遍覆蓋的，讓最廣大的受眾可以享受到高質(zhì)量的金融服務(wù)；另一方面，它又是切切實實能夠給民眾帶來福利，享受到金融實惠的。
　　毫無疑問，寫入*7政府工作報告中的普惠金融，對我國全面建成小康社會具有重要的意義。今后，普惠金融必將會成為今后我國社會和金融領(lǐng)域方面的一個熱點，圍繞其展開的人才培養(yǎng)與爭奪，也會漸趨白熱化。
　　我國現(xiàn)有的大學教育，可以為我們提供現(xiàn)成的普惠金融人才嗎？普惠金融的人才發(fā)展方向又將何去何從？
　　大學金融教育亟待改善
　　我國上千所高校提供的金融高等教育，為我國金融市場與行業(yè)發(fā)展輸送了大量的人才。未來高端的金融人才，應(yīng)是理論素養(yǎng)扎實、實操技能豐富，并且擁有廣闊國際眼光的復綜型人才。
　　然而，我國的金融教育起步比較晚，和西方的金融發(fā)達國家教育相比，還存在著很大的差距，完善的金融教育體制建設(shè)，仍然在路上。
　　拿互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)為例，其前景雖然廣闊，但卻一直苦于沒有專業(yè)對口的人才，跟上它的擴張步伐。我國高校暫時還沒有開設(shè)專門的互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)，傳統(tǒng)的金融課程較為泛化，對新技術(shù)新潮流的敏感度也不夠強，存在一定的滯后性。
　　同時，我國高校的師資隊伍建設(shè)也亟待完善，就學術(shù)而學術(shù)的現(xiàn)象比較突出。也就是說，高校里的很多金融老師，一般都是科班學術(shù)出身，很多并沒有在投資銀行等實務(wù)市場從業(yè)或?qū)嵅俚慕?jīng)歷，所以很容易將教育偏向純理論化。
　　然而，金融行業(yè)的從業(yè)者都心知肚明，光理論過硬是遠遠不夠的。對于金融這類實用性、實戰(zhàn)性特別強的領(lǐng)域，實踐經(jīng)驗大于書本教條。高校里會開金融市場與金融產(chǎn)品相關(guān)的課程，但很難開一門專門教你怎么炒股實操的課。
　　我國每年的金融畢業(yè)生人數(shù)很多，但仍然難以滿足市場的需求。一邊是金融生找不到工作，數(shù)百人爭搶一個職位，另一邊又是企業(yè)招不到人，“總?cè)藬?shù)確實是很多，但大都不是我需要的“。
　　普惠金融需復綜技能
　　上大學讀金融專業(yè)，很少有一本書告訴你今后如何成為高級的金融人才。等到你求職找工作或是踏入金融職場之后才會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實和你之前所設(shè)想的理想境界相差很大。
　　你會發(fā)現(xiàn)，并不是把所有的金融術(shù)語和模型全搞一遍就能在這個行業(yè)里游刃有余了。特別是像普惠金融這種非常新的領(lǐng)域，甚至新到還沒來得及在大學里開設(shè)課程。真正擺到你面前，你很容易就會茫然而不知所措。
　　想要成為普惠金融領(lǐng)域的人才，需要跨學科的眼界和思維，需要英語計算機等輔助能力，更需要實用的金融職業(yè)技能。
　　普惠金融產(chǎn)品門類很多，涉及到金融原理，但依托的是大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)底座。這就帶來了一個假設(shè)前提，金融知識即使再精湛，也填補不了其他領(lǐng)域知識缺失的空白。
　　跨界組合的行業(yè)對人才的知識結(jié)構(gòu)要求往往都會特別高。英語和計算機等能力，也是一種輔助性的技能。隨著我國對外金融業(yè)務(wù)不斷豐富，全球金融市場的聯(lián)結(jié)更加緊密，進入國際化金融交流，了解*7國際金融動態(tài)，都離不開語言和計算機技術(shù)的精益性。
　　我國正在建立多層次的資本市場，也在積極探索金融市場的監(jiān)管方式。但無論是宏觀的把控，中觀的路徑，再到微觀的執(zhí)行，每個層面都離不開高層次的金融人才。
　　CFA與金融職業(yè)教育的興起
　　相比較大學金融教育的機械性和滯后性，職業(yè)金融教育的發(fā)展反而蓬勃生機，積極向上，也算是為我國高端金融人才的培養(yǎng)，做出了不可磨滅的貢獻，甚至帶來了驚喜。
　　在用人單位眼中，大學金融課考了90+可能算不了什么，因為這并不能代表你就能夠完全勝任崗位的要求。但如果你考取了特許金融分析師（CFA）某一級別的證書，一定會對你立刻刮目相看。
　　高頓財經(jīng)CFA研究中心的袁杰指出，特許金融分析師被譽為現(xiàn)今金融領(lǐng)域的*9考，金融行業(yè)的權(quán)威入場券，多家知名的金融雇主都極力推薦過。它是一個高含金量的證書，行業(yè)認可度很高，所以你不用擔心自己考了之后沒有用；同時，你考了之后立馬就能用上，性價比很高，回報速度快。
　　為什么CFA持證人受到熱捧呢？這既和我國金融市場迅猛發(fā)展勢頭有關(guān)，也和證書本身科學合理的人才培養(yǎng)理念、行業(yè)全覆蓋的特征有關(guān)。
　　CFA一共有三個級別的考試，每個級別培養(yǎng)的人才目標是不一樣的。根據(jù)自己的職業(yè)發(fā)展定位，靈活地選擇一直考到什么級別。據(jù)了解，高頓財經(jīng)的CFA學習者中，大多數(shù)都是從CFA一級開始學起的，當然，也有不少是三級聯(lián)報勢在拿下全部級別考試的學員。
　　同時，CFA的人才培養(yǎng)是面向整個金融行業(yè)，這張證書幾乎在投資、股市等多個細分金融領(lǐng)域都適用，因此也能覆蓋到普惠金融領(lǐng)域。
　　業(yè)內(nèi)人士分析，特許金融分析師CFA等后大學金融職業(yè)教育，或許能夠成為新的發(fā)力點，大大分擔金融人才培養(yǎng)任務(wù)，與高校金融教育相互補充，相互交流，相得益彰，進而共同促進普惠金融復綜人才培養(yǎng)的長遠發(fā)展。
　　正如中國金融教育發(fā)展基金會名譽理事長吳曉靈所說：
　　金融機構(gòu)和金融院校以及社會專業(yè)培訓機構(gòu)，應(yīng)順應(yīng)時代的變遷，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，整合社會各方力量，兼顧“學歷教育、在職教育、社會教育”三個方面，為金融業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。
　　▎本文作者方旸，來源高頓網(wǎng)校CFA。更多內(nèi)容請關(guān)注微信號“高頓金融分析師”(gaoduncfa)。原創(chuàng)文章，歡迎分享，若需引用或轉(zhuǎn)載請保留此處信息。