【財(cái)政理論部分】
　　財(cái)政理論是高級(jí)審計(jì)師資格考試《經(jīng)濟(jì)理論與宏觀經(jīng)濟(jì)政策》科目考試內(nèi)容之一，所占分值大約為30分左右。分為簡(jiǎn)答題和論述題兩個(gè)部分。主要考察考生對(duì)財(cái)政理論和當(dāng)前財(cái)政經(jīng)濟(jì)政策的認(rèn)識(shí)、理解、運(yùn)用等綜合能力，難度適中，內(nèi)容具有一定靈活性和實(shí)踐性，并不要求死記硬背。但從近年的考試情況來(lái)看成績(jī)卻并不理想。為了幫助大家提高應(yīng)試成績(jī)，順利通過(guò)財(cái)政理論測(cè)試，借此談點(diǎn)個(gè)人體會(huì)，供廣大考生參考。
　　【社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論部分】
　　高級(jí)審計(jì)師資格考試社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論部分，主要考察考生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論和當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)政策的認(rèn)識(shí)、理解、運(yùn)用等綜合能力。分為簡(jiǎn)答題和論述題兩種題型，簡(jiǎn)答題著重考核考生對(duì)基本概念和基本原理的掌握、辨別和理解能力，而論述題主要考察考生對(duì)重要經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)政策的理解能力和綜合分析能力。
　　根據(jù)考生經(jīng)驗(yàn)，答題可以從以下幾個(gè)方面著手：
　　*9，概念含混、思路不清。
　　無(wú)論是簡(jiǎn)答題或論述題，對(duì)概念的理解和掌握都存在一些問(wèn)題，主要是對(duì)概念內(nèi)涵的理解含混不清，或與別的概念相互混淆，導(dǎo)致所回答的內(nèi)容偏離主題，失去應(yīng)得分?jǐn)?shù)，最終影響到總體成績(jī)。如“國(guó)有資產(chǎn)的界定、類型和不同類型國(guó)有資產(chǎn)的區(qū)別
　　第二，答題內(nèi)容過(guò)于籠統(tǒng)、準(zhǔn)確性差。
　　論述題中的對(duì)策部分則要求考生結(jié)合十六大精神從新型工業(yè)化道路及工業(yè)化與信息化的關(guān)系入手展開(kāi)論述，但有的考生將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整誤解為產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)調(diào)整或區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，而沒(méi)有從宏觀層面分析我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和提高信息化水平、發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)的對(duì)策措施。
　　第三，對(duì)考題涉及的內(nèi)容掌握不完全，答題缺乏完整性。
　　如2004年簡(jiǎn)答題中，許多考生沒(méi)有在答題中明確指出國(guó)有資產(chǎn)存在的兩種主要形式，即實(shí)物形式和產(chǎn)權(quán)形式，但這是本題重要的得分點(diǎn)。2004年論述題，有的考生只回答了前兩部分的內(nèi)容(產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的一般規(guī)律和主要問(wèn)題)，而沒(méi)有進(jìn)一步回答產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的對(duì)策。而有的考生沒(méi)有回答“面臨的主要問(wèn)題”，在論述了我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的一般規(guī)律后就直接給出了對(duì)策建議。這顯然是對(duì)本題重要部分的遺漏，在形式上也缺乏必要的中間過(guò)渡。
　　第四，對(duì)回答問(wèn)題缺乏分析的深度，理論概括的力度不夠。
　　市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論部分考試的主要目的是考察考生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論對(duì)當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)政策的綜合分析能力，如通貨膨脹、就業(yè)問(wèn)題、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、居民收入分配差距過(guò)大及其對(duì)策等。
　　這類問(wèn)題往往現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，要求考生密切聯(lián)系當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和政府決策的難點(diǎn)進(jìn)行分析，其內(nèi)容要求不是一成不變的。這就要求考生應(yīng)具備和掌握一定的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。由于考生的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，在答題中往往對(duì)所答問(wèn)題吃不透，只能死記硬背。
　　考生們應(yīng)該在平時(shí)學(xué)習(xí)里總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，不要死讀書(shū)，讀死書(shū)。