山東大學(xué)的MBA已經(jīng)從之前的8.7萬(wàn)漲到了12W，很多同學(xué)看到這個(gè)價(jià)格的時(shí)候都會(huì)有所疑問(wèn)，到底值不值的讀？接下來(lái)小編為同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹一下，究竟山大哪里來(lái)的底氣漲學(xué)費(fèi)，它究竟值不值得讀。
首先除去山大本身是國(guó)內(nèi)外具有重要影響的教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，是世界一流大學(xué)建設(shè)高校（A類(lèi)）的前提下，該學(xué)校還是山東地區(qū)最早具有MBA教育辦學(xué)權(quán)、山東省唯一具有EMBA教育辦學(xué)權(quán)、山東省唯一具有自主劃線(xiàn)權(quán)、山東省唯一實(shí)行提前面試招生方式的高校。
山東大學(xué)MBA致力于培育具備濃厚的人文底蘊(yùn)、厚重的家庭情結(jié)、強(qiáng)烈的歷史使命感和責(zé)任感、兼?zhèn)鋰?guó)際視野、全球化視野的現(xiàn)代復(fù)合型管理精英。以系統(tǒng)而有獨(dú)具特色的培育方法，力爭(zhēng)使學(xué)員管理理論條理、管理思維系統(tǒng)化、素質(zhì)能力綜合化、工作方法創(chuàng)新，打造“四化”型管理人才。培育的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：
人文主義的熏陶和人格的塑造。
憑借山東大學(xué)以文史見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)科特色和齊魯大地的文化底蘊(yùn)，利用人文、歷史、國(guó)學(xué)等模塊的選修課程系統(tǒng)，使學(xué)員在孔廟、尼山、泰山、泰山等戶(hù)外系統(tǒng)中建立人格修煉的精神和人文素養(yǎng)。
“三三制”培養(yǎng)模式
本培訓(xùn)過(guò)程中，教師講授、學(xué)員討論、校外講授(含校外合作導(dǎo)師授課、企業(yè)外聘人員專(zhuān)題講座、新儒商大講堂、游學(xué)等)各占1/3。以MBA學(xué)員案例庫(kù)構(gòu)建為例教學(xué)過(guò)程的三個(gè)1/3基本實(shí)現(xiàn)：1/3的經(jīng)典案例，1/3的前沿案例，1/3的學(xué)員案例。通過(guò)經(jīng)典、前沿和身邊企業(yè)案例的互動(dòng)講解，使學(xué)員更加深切體會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐。
多維交互理論，思維，能力和方法。
MBA教學(xué)必須能夠?qū)崿F(xiàn)管理理論、管理思維、管理能力、管理方法的系統(tǒng)整合，任何一方面的缺失或偏差都不利于學(xué)員綜合管理素質(zhì)的提高。尤其是在管理理論講授中，對(duì)學(xué)員管理思想的建立進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并有相應(yīng)的專(zhuān)題講座和課程模塊；利用案例教學(xué)和案例教學(xué)加強(qiáng)思維，提高能力；利用企業(yè)參訪(fǎng)、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、尖峰時(shí)刻等案例賽事，提升學(xué)員管理理論和管理方法的創(chuàng)造性運(yùn)用；借助山東大學(xué)進(jìn)行案例教學(xué)、加強(qiáng)思維、提高能力；利用企業(yè)訪(fǎng)問(wèn)、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、尖峰時(shí)刻等案例活動(dòng)，提升學(xué)員管理理論和實(shí)踐能力
綜上所述，山東大學(xué)MBA還是非常值得申請(qǐng)的，特別是山東地區(qū)的學(xué)生，山大是MBA的最佳選擇！今天的內(nèi)容就結(jié)束啦，如果有想報(bào)考在職研究生的小伙伴們想了解更多信息的話(huà)，請(qǐng)點(diǎn)擊高頓在職研究生考研頻道咨詢(xún)！