隨著第三產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的占比提升，文旅行業(yè)也進(jìn)入了新的發(fā)展階段，尤其是在近兩年各種因素的沖擊下，傳統(tǒng)文旅產(chǎn)業(yè)也面臨著轉(zhuǎn)型升級的難題。在這樣的背景下各個院校的旅游管理專業(yè)成為了很多在職人士報(bào)考的選擇，今天小編就來為大家全面分析一下吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)非全日制旅游管理碩士吧。
一、培養(yǎng)理念
吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)非全日制旅游管理依托院校獨(dú)特的教學(xué)科研風(fēng)格、體系形成了具有特色的培養(yǎng)理念。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)非全日制旅游管理重視學(xué)員思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)、國際宏觀視野、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，重視學(xué)員綜合型理論知識和旅游管理專門知識的培養(yǎng)，重視學(xué)員旅游管理實(shí)務(wù)工作能力的培養(yǎng)，重視學(xué)員戰(zhàn)略思維能力、綜合分析能力、決斷力、適應(yīng)力等多層面能力的培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)方式
1、三部分相結(jié)合
吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)非全日制旅游管理碩士在培養(yǎng)方式上重視課程學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動和論文研究三部分相結(jié)合，其中課程學(xué)習(xí)部分能幫助學(xué)員提高自己的理論素養(yǎng)和抽象思維能力，實(shí)踐活動能幫助學(xué)員提升自己的實(shí)務(wù)工作工作能力和環(huán)境適應(yīng)能力，論文研究部分則能幫助學(xué)員提升自己對復(fù)雜問題進(jìn)行專題化深入研究、思考的能力。
2、雙導(dǎo)師制
吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)非全日制旅游管理碩士在培養(yǎng)方式上采取雙導(dǎo)師制，是指有校內(nèi)導(dǎo)師和行業(yè)專家共同參與學(xué)員指導(dǎo)。這不僅能充分保障學(xué)員在校的理論學(xué)習(xí)效果，還能讓學(xué)員具備出色的旅游管理實(shí)務(wù)工作能力。
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