據(jù)全國(guó)會(huì)計(jì)資格評(píng)價(jià)網(wǎng)上的公布的信息，由財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部共同組織的全國(guó)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試自1992年開(kāi)考以來(lái)，已成功組織了22次。截至2014年底，累計(jì)有515.6萬(wàn)人通過(guò)考試（考評(píng)結(jié)合）取得了資格證書(shū)，其中，初級(jí)348.3萬(wàn)人，中級(jí)153.5萬(wàn)人，高級(jí)13.8萬(wàn)人。那么，2015年全國(guó)中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試教材內(nèi)容會(huì)有怎樣的變化？考試模式如何改變？如何安排考試計(jì)劃？針對(duì)這些問(wèn)題，高頓網(wǎng)校小編找來(lái)了會(huì)計(jì)職稱名師，針對(duì)2015年全國(guó)中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試報(bào)考問(wèn)題進(jìn)行詳盡解析。
　　問(wèn)：知識(shí)點(diǎn)需要記憶，或者背誦的，有什么樣的小竅門(mén)讓考生學(xué)習(xí)這樣的知識(shí)呢？
　　答：這個(gè)記憶真的是一個(gè)苦工夫，不能說(shuō)指望誰(shuí)天生下來(lái)就是過(guò)目不忘。我覺(jué)得遇到這種狀況的話，可以有這么幾個(gè)方法吧，首先*9個(gè)像我們法律這塊，是可以理解的，很多東西都是可以在理解的基礎(chǔ)上去把握的，我們不是讓你去死背這個(gè)法條，任何東西他政策背后都是有他的故事和原因的，你要想清楚，這個(gè)法條為什么這么出來(lái)，他的政策的原因是什么，你就覺(jué)得這個(gè)是常識(shí)，這是應(yīng)該的，你就不會(huì)覺(jué)得這是讓你背的一件事情。所以課上我們都會(huì)這樣的去找到這個(gè)根本，其實(shí)不僅僅是法律，像會(huì)計(jì)也是如此，像會(huì)計(jì)的話，我們做會(huì)計(jì)分錄，很多人在背會(huì)計(jì)分錄，我覺(jué)得這個(gè)太可怕了，分錄如果都靠背出來(lái)，那這個(gè)會(huì)計(jì)難了去了。其實(shí)會(huì)計(jì)他是教給你一個(gè)處理的思路，告訴你如果遇到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么去處理，你是用處理的思路之后，那分錄是自然而然根據(jù)關(guān)系就能做出來(lái)的，所以絕對(duì)不是背出來(lái)的，你要背在借方，背在貸方，那就太難了。
　　第二個(gè)我覺(jué)得就是要做一些記憶的處理，比如說(shuō)思維導(dǎo)圖，這個(gè)也是現(xiàn)在比較火的，相當(dāng)于發(fā)散，頭腦風(fēng)暴的那種感覺(jué)，就發(fā)散開(kāi)來(lái)。就比如說(shuō)一個(gè)點(diǎn)，那比如說(shuō)我現(xiàn)在是*9章，像我們經(jīng)濟(jì)法*9章是講的一個(gè)相當(dāng)于法律基礎(chǔ)性的知識(shí)，那我就至少知道我這*9章包括兩塊，*9個(gè)是明法的，*9個(gè)經(jīng)濟(jì)法的。先分這兩塊，然后知道兩條插入了，然后比如說(shuō)在明法部分，然后我就知道明法部分我講了三塊，有法律行為，有代理，有訴訟，有三塊，這樣的話又展開(kāi)了，然后比如說(shuō)其中講到訴訟時(shí)效的話，那講訴訟時(shí)效這塊，那我這個(gè)訴訟的問(wèn)題首先有訴訟時(shí)效的，有訴訟管轄的，有訴訟程序的，我分為三塊，然后把這三塊分開(kāi)了，然后其中訴訟程序，然后我又展開(kāi)，分審判程序和執(zhí)行程序，那審判程序又可以展開(kāi)，就是一審二審再審，那你在注意，一審中我要把握要點(diǎn)有兩個(gè)，二審我要把握的要點(diǎn)一個(gè)，再審當(dāng)中把握一個(gè)，那立刻就很清楚了。那你發(fā)現(xiàn)其實(shí)最后展開(kāi)之后，一章內(nèi)容就是一張圖，你腦袋里就像我剛剛敘述的那樣，你把每個(gè)點(diǎn)往下展開(kāi)，是展開(kāi)的什么樣的分杈，你都能說(shuō)清楚。我想考試通過(guò)應(yīng)該不難，其實(shí)他在無(wú)形中就是鍛煉你大腦的一個(gè)東西，就是相當(dāng)于你這個(gè)發(fā)散能力是在無(wú)形中鍛煉出來(lái)的，而且他可以把這些零散的東西串成一串。你知道如果單個(gè)的，你是非常遺漏的，就像我們戴珍珠項(xiàng)鏈，他是一個(gè)一個(gè)的，你覺(jué)得特別麻煩，窩在一團(tuán)，又容易掉，確實(shí)容易掉，但是你把串成一個(gè)串呢，戴到脖子上他還容易掉嗎，不容易掉了。所以一點(diǎn)要串起來(lái)，就是這樣的感覺(jué)。這是第二個(gè)方法，就是思維導(dǎo)圖了。
　　第三個(gè)我覺(jué)得就是需要對(duì)比去記憶，因?yàn)槟阍趯W(xué)這種應(yīng)試類的考試的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)著學(xué)著容易混，前面和后面看著越看越像，越看越像的時(shí)候到底他是像還是像，到底他的差別在哪，然后他們的相同點(diǎn)又在哪，只有你下意識(shí)去做這樣的事情，你才能夠把這個(gè)應(yīng)試類的考試準(zhǔn)備好。其實(shí)應(yīng)試類考試出題老師他怎么出題，就是在找細(xì)微的差別，就在蒙你給你設(shè)陷井呢，如果你能想到這個(gè)陷井，你怎么可能不過(guò)呢。所以我覺(jué)得在不斷的對(duì)比，那這個(gè)你可以做一些表格，或者說(shuō)你不作表格，我自己在看到這塊內(nèi)容的時(shí)候，我下意識(shí)的去鏈接一下，想一想，前面在哪遇到過(guò)，當(dāng)時(shí)都是怎么講的，有這樣的習(xí)慣就是蠻好的。
　　第四個(gè)也是我自己實(shí)踐中比較受益的。我覺(jué)得就是用嘴去說(shuō)，其實(shí)有些東西如果你光看一眼，好像是覺(jué)得自己是記住了，但是真的沒(méi)有。但你如果開(kāi)口說(shuō)，就像我講課，當(dāng)你講的一遍兩遍三遍的時(shí)候，你說(shuō)的時(shí)候，你畢竟要過(guò)腦子，都要想，你想就在腦子里留下痕跡了，那個(gè)就是相當(dāng)于轉(zhuǎn)一圈了。所以我覺(jué)得他的這個(gè)印象會(huì)深的很多，那我就建議學(xué)生可以采取這樣的方法，比如說(shuō)你今天聽(tīng)了我講了一個(gè)關(guān)于法律行為的內(nèi)容，然后今天回去吃完飯正好陪孩子，或者和老公，然后享受二人世界，二人世界反正看電視也是看，今天換一下主題，咱們就聊一下法律行為。總之就是開(kāi)口，讓自己有一個(gè)語(yǔ)言組織的過(guò)程。在組織語(yǔ)言的同時(shí)也就在記憶了，所以我覺(jué)得這些都是可以參考的一些方法，根據(jù)自己個(gè)人的情況可以相應(yīng)選擇一下。