在強(qiáng)化階段的學(xué)習(xí)中，需要中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考生及時(shí)找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，并對(duì)基礎(chǔ)階段所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)歸納，提煉出其中的精華部分。但是近幾天有考生反映自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度很慢，備考效率不高，這到底是哪方面拖了你的后退呢？來看看高頓網(wǎng)校名師為你支招。
頭號(hào)大敵：進(jìn)入自我麻痹的誤區(qū)
解決方案：跳出誤區(qū)，不做溫水青蛙
中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試已經(jīng)進(jìn)入強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段，考生們除了情緒上會(huì)比較焦慮外，在無意當(dāng)中考生已經(jīng)對(duì)自己進(jìn)行了自我麻痹。為自己現(xiàn)在的狀況找各種理由，而不是找出自己的原因解決問題。很多考生會(huì)認(rèn)為是自己復(fù)習(xí)進(jìn)度慢，主要是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)的比較細(xì)致，因此拖慢了學(xué)習(xí)進(jìn)度。對(duì)于那些備考進(jìn)度快的考生，他們認(rèn)為是因?yàn)閺?fù)習(xí)比較潦草才出現(xiàn)的這種情況。但是，高頓名師要?jiǎng)裾]大家的是，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)度慢的時(shí)候，千萬不要麻痹自己的大腦，從而自動(dòng)屏蔽那些對(duì)自己不利的信息。
二號(hào)大敵：沒能統(tǒng)籌兼顧各科學(xué)習(xí)狀況
解決方案：及時(shí)調(diào)整，隨時(shí)檢查復(fù)習(xí)計(jì)劃
這部分考生最明顯的表現(xiàn)是只專注一科的學(xué)習(xí)，只顧自己興趣所在，不顧三科統(tǒng)籌兼顧。在發(fā)現(xiàn)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度比較慢的時(shí)候，要停下腳步，檢查自己的備考計(jì)劃。根據(jù)自己的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，我們的目的是通過中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試而不是培養(yǎng)自己的興趣。在計(jì)劃修改之后也是需要跟進(jìn)檢查，計(jì)劃是否得當(dāng)。對(duì)于一部分基礎(chǔ)較差的考生，復(fù)習(xí)進(jìn)度慢是可以理解的，不要急著追趕其他讓你的進(jìn)度，主要還是打牢基礎(chǔ)，先會(huì)走后才會(huì)跑。如果覺得看得還是太慢的話，可以選擇報(bào)上財(cái)名師VIP班，除了能更加清晰地明確自己的任務(wù)之外，還能在老師和考友的督促下備考。
統(tǒng)籌考慮各科的復(fù)習(xí)及掌握的真實(shí)情況，找到拖累自己復(fù)習(xí)進(jìn)度的科目，盡快彌補(bǔ)短板；如果是可以突擊的科目，那么可以暫時(shí)停下對(duì)它的復(fù)習(xí)，留到最后集中復(fù)習(xí)，把時(shí)間讓給需要反復(fù)記憶和大量做題的科目。
三號(hào)大敵：只顧量不重質(zhì)效率不高
解決方案：請(qǐng)教老師，找對(duì)方法跟上進(jìn)度
當(dāng)我們找到拖累自己進(jìn)度的問題后，但不知如何解決時(shí)，可以請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的名師，讓他們給自己指一條明路。強(qiáng)化階段只看書不做題已經(jīng)不能滿足我們備考需求，不要把時(shí)間浪費(fèi)在邊看書邊做筆記上，現(xiàn)階段的重點(diǎn)在提煉精華和做高頓題庫試題上面。針對(duì)不同科目找到對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，將自己的備考效率提升到*6。
臨近考試，希望各位中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考生能夠合理安排時(shí)間，保證復(fù)習(xí)進(jìn)度。兵家不爭(zhēng)一城一池之得失，要用全局的眼光合理安排中級(jí)會(huì)計(jì)職稱的復(fù)習(xí)進(jìn)度。