大學(xué)擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)年年攀升，最難就業(yè)季也是年年刷新，據(jù)了解，今年，中國(guó)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到700萬(wàn)。目前看來(lái)，就業(yè)市場(chǎng)還能夠滿足中國(guó)及海外大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)需求，超過(guò)90%的大學(xué)畢業(yè)生能夠在畢業(yè)后一年內(nèi)就業(yè)。然而，這一形勢(shì)的可持續(xù)性不容樂(lè)觀。
　　盡管中國(guó)的經(jīng)濟(jì)仍在以令許多發(fā)達(dá)國(guó)家羨慕的速度不斷增長(zhǎng)，但也出現(xiàn)了一些需要應(yīng)對(duì)的發(fā)展放緩的跡象。如果在經(jīng)濟(jì)開(kāi)始放緩的同時(shí)畢業(yè)生人數(shù)仍不斷增長(zhǎng)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將很可能會(huì)顯著加劇。有報(bào)道稱，截至2013年5月，僅有三分之一的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生找到了工作，而去年同期找到工作的畢業(yè)生比例為50%;到6月份時(shí)，仍有近半畢業(yè)生沒(méi)有找到工作。與此同時(shí)，政府也在擔(dān)心大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。2013年5月開(kāi)始要求各大學(xué)上報(bào)其所在高校在畢業(yè)一年內(nèi)找到工作的畢業(yè)生人數(shù)。未來(lái)政府資助將與各大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率掛鉤。
　　就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)
　　就業(yè)方面問(wèn)題不僅僅只是經(jīng)濟(jì)在長(zhǎng)期騰飛后的減速，也與中國(guó)的教育和社會(huì)結(jié)構(gòu)有關(guān)。從1999年開(kāi)始，中國(guó)政府決定擴(kuò)展高等教育規(guī)模，一方面為了刺激經(jīng)濟(jì)，另一方面是要為不斷富足的小康社會(huì)儲(chǔ)備技術(shù)和知識(shí)型人才。
　　過(guò)去十年中，大學(xué)和學(xué)院招收的學(xué)生人數(shù)增加了三倍，但隨后的經(jīng)濟(jì)繁榮在很大程度上都依賴于制造業(yè)，提供的就業(yè)職位以藍(lán)領(lǐng)居多，而非專業(yè)性職位。正是在這一形勢(shì)下，經(jīng)濟(jì)放緩的負(fù)面影響開(kāi)始顯現(xiàn)，導(dǎo)致很多大學(xué)生不得不對(duì)無(wú)專業(yè)資質(zhì)要求的職位趨之若鶩。對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，最直接的影響就是學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)性的顯著加劇。如何在眾多畢業(yè)生中脫穎而出變得越發(fā)重要。此外，畢業(yè)生舍棄合適的工作機(jī)會(huì)，勉強(qiáng)接受面試后所得的*9份工作的壓力感也變大了。對(duì)各大學(xué)而言，幫助畢業(yè)生找到工作，展現(xiàn)其針對(duì)就業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的能力，而不是冒險(xiǎn)失去資助也變得越來(lái)越重要。
　　占得先機(jī)
　　對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)說(shuō)，一個(gè)能為畢業(yè)生、雇主和大學(xué)實(shí)現(xiàn)“三贏”的解決方案是讓學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)之余進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)。英國(guó)英格蘭及威爾士特許會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(ICAEW)大中華區(qū)總監(jiān)黎日忠(James Lee)先生表示：“在攻讀學(xué)位的同時(shí)報(bào)考英國(guó)英格蘭及威爾士特許會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)皇家特許會(huì)計(jì)師(ACA)等職稱等級(jí)可在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中助大學(xué)畢業(yè)生一臂之力。”
　　ICAEW已看到，在日常學(xué)習(xí)之余參加ACA課程的大學(xué)生人數(shù)已顯著增長(zhǎng)。目前，ICAEW正與多所大學(xué)就如何提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力展開(kāi)討論。如果學(xué)生可以在日常學(xué)習(xí)之余報(bào)考職稱等級(jí)，他們自然就比其他學(xué)生擁有了一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)。
　　以ACA課程為例，如果學(xué)生們能夠在四年大學(xué)生涯中每年通過(guò)三項(xiàng)考試，畢業(yè)后他們就已經(jīng)通過(guò)了12項(xiàng)ACA考試。這樣一來(lái)，對(duì)于普華永道、德勤、安永和畢馬威這四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所，其它會(huì)計(jì)師事務(wù)所、跨國(guó)企業(yè)以及尋求海外擴(kuò)張的中國(guó)企業(yè)來(lái)說(shuō)，他們就成為了極具吸引力的求職者。學(xué)生們僅需通過(guò)余下的三項(xiàng)高級(jí)階段考試并積累相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)就能獲得國(guó)際認(rèn)可的英國(guó)皇家特許會(huì)計(jì)師資質(zhì)證書(shū)。同時(shí)，他們還有機(jī)會(huì)去利物浦大學(xué)(倫敦校區(qū))攻讀會(huì)計(jì)碩士，學(xué)習(xí)ACA專業(yè)階段和高級(jí)階段課程，并在通過(guò)考試后成為一名英國(guó)皇家特許會(huì)計(jì)師。
　　學(xué)生們?nèi)绻瑫r(shí)通過(guò)了大學(xué)學(xué)位課程(中文)和ACA課程(英文)，他們將成為名副其實(shí)的“超級(jí)畢業(yè)生”，滿足現(xiàn)代化、全球化的商業(yè)社會(huì)需求。這樣一來(lái)，雇主就可以招募到具有良好技術(shù)技能的畢業(yè)生，而大學(xué)畢業(yè)生也更有可能快速找到高回報(bào)的職業(yè)。目前在中國(guó)，四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所中的兩家已經(jīng)在原則上同意為優(yōu)秀的ACA學(xué)生在大學(xué)期間提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供培訓(xùn)。而對(duì)于為孩子教育投入巨資、希望為孩子人生打好基礎(chǔ)的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，他們也更有希望看到自己的孩子成功獲得回報(bào)率高的工作。
　　奠定基礎(chǔ)
　　在中國(guó)，要想成為執(zhí)業(yè)的審計(jì)師，必須通過(guò)7門(mén)考試科目才能獲得由中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)頒發(fā)的證書(shū)。目前，ICAEW與中注協(xié)已達(dá)成協(xié)議，對(duì)于已通過(guò)ACA考試的學(xué)生，可以免除注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試中的2門(mén)考試。因此，對(duì)于有志于成為審計(jì)師的中國(guó)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，在大學(xué)期間學(xué)習(xí)ACA可以幫助他們奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)進(jìn)行職業(yè)資格考試是大學(xué)生為就業(yè)市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)做準(zhǔn)備的a1方式之一，而這并不僅限于會(huì)計(jì)專業(yè)，大學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間可針對(duì)各項(xiàng)職稱等級(jí)考試開(kāi)展學(xué)習(xí)。為此，大學(xué)應(yīng)也需要承擔(dān)責(zé)任，支持、鼓勵(lì)學(xué)生，可能的話還應(yīng)為其提供相關(guān)課程或支持。學(xué)生們必須頭腦靈活，學(xué)會(huì)巧妙工作，在大學(xué)學(xué)習(xí)壓力下還需承擔(dān)額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。能夠兼顧兩種課程的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生們?cè)趯W(xué)術(shù)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用方面受益，從而真正地全面提高成績(jī)。這也可以幫助當(dāng)今雄心勃勃的年輕人避免在現(xiàn)代就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中面臨“向下競(jìng)爭(zhēng)”的窘境。