經(jīng)常有人問(wèn)我，英語(yǔ)底子薄，不要學(xué)ACCA？我得說(shuō)，更應(yīng)該學(xué)ACCA！學(xué)ACCA不僅可以幫助你掌握財(cái)經(jīng)專業(yè)知識(shí)，更可以提升你的職業(yè)英語(yǔ)能力。在日常工作中，英語(yǔ)好的財(cái)務(wù)往往能獲得更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，ACCA前四門科目，每門都包括了許多小科目，如果你仔細(xì)準(zhǔn)備每門考試，也可以系統(tǒng)地提高你的專業(yè)能力。ACCA的學(xué)習(xí)也能鍛煉你的意志和耐心，因?yàn)樗w的內(nèi)容廣泛，需要你付出大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。英語(yǔ)不好該學(xué)ACCA嗎

1、要不要學(xué)

「英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性」這個(gè)話題，相信同學(xué)們從小學(xué)聽(tīng)到高中，早就聽(tīng)膩了。進(jìn)了大學(xué)，即將面臨求職，是否才開(kāi)始后悔當(dāng)初沒(méi)有聽(tīng)英語(yǔ)老師一句勸，而大學(xué)里的英語(yǔ)課，又通常因?yàn)槭ド龑W(xué)壓力而變得雞肋（聽(tīng)說(shuō)有的大英老師上課就靠播放《生活大爆炸》，水了半學(xué)期的課）。這時(shí)，同學(xué)們想要提升英語(yǔ)能力也不知從何處入手。
上過(guò)這種美劇課的同學(xué)，把水過(guò)打在評(píng)論區(qū)！
這里我提供給各位的思路是：從目標(biāo)入手。相信絕大部分同學(xué)都是希望在本科或研究生畢業(yè)后，謀求一份理想的工作的，而在求職競(jìng)爭(zhēng)中，英語(yǔ)能力是企業(yè)尤為看重且易于甄別的應(yīng)聘者特質(zhì)。
所以同學(xué)們首當(dāng)其沖地，就該提升自己的「職業(yè)英語(yǔ)」能力。這與大家曾經(jīng)接受的「日常會(huì)話英語(yǔ)」的教育是有巨大差異的，國(guó)際類職業(yè)證書(shū)（如ACCA）的學(xué)習(xí)，恰好就可以填補(bǔ)這個(gè)空缺。
說(shuō)實(shí)話，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我不敢胡亂教大家，但學(xué)姐可以把當(dāng)時(shí)上岸的備考規(guī)劃給你。少走1個(gè)月的彎路，同時(shí)我把備考的資料分享給大家，都是課程的內(nèi)部資料，大家需要的可以戳下面卡片領(lǐng)取↓↓↓
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2、能不能學(xué)

相信也有很多同學(xué)擔(dān)心自己是否能駕馭住類似ACCA這樣的高大上證書(shū)。若是將「攻克」這張證書(shū)，比作「攻略」一個(gè)boss的話，我們首先要「知己知彼」。
分析Boss
當(dāng)我們說(shuō)「英語(yǔ)能力」，是在談四個(gè)方面的能力——聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫作。而ACCA作為一門專業(yè)性證書(shū)（而非語(yǔ)言類考試），只會(huì)包含閱讀和寫作，不會(huì)包含聽(tīng)力和口語(yǔ)，甚至其中有許多科目，偏重計(jì)算和邏輯分析，對(duì)于讀、寫的要求也并不高。
具體而言
ACCA前4門科目的考試題，全由客觀題（選ABCD或填數(shù)字）組成。
后續(xù)科目包含主觀題，但在書(shū)寫時(shí)，拼寫、語(yǔ)法錯(cuò)誤不扣分。作答能讓閱卷官理解，不產(chǎn)生歧義即可。
對(duì)英語(yǔ)的要求，階梯式增加，講究一個(gè)「厚積薄發(fā)」——在前幾門考試的學(xué)習(xí)階段，學(xué)員已經(jīng)充分暴露英語(yǔ)閱讀的環(huán)境下；到了后幾門考試寫作時(shí)，自然「讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神」。
ACCA并不是關(guān)卡深處的「最終boss」，更像是主角試煉道路上的「經(jīng)驗(yàn)寶寶」。
分析自己
同學(xué)們其實(shí)也不必過(guò)分自卑，中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫能力，放在世界范圍內(nèi)，也有的一拼。事實(shí)上，
中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)的薄弱環(huán)節(jié)往往是聽(tīng)說(shuō)能力。而中國(guó)考生的強(qiáng)項(xiàng)，是做好充足準(zhǔn)備后的應(yīng)試能力，所以ACCA這個(gè)boss并沒(méi)有攻擊到我們的弱點(diǎn)。
ACCA統(tǒng)一命題和閱卷，且出于全球發(fā)展的目標(biāo)，一定要照顧到英語(yǔ)能力最差的群體，故而會(huì)降低對(duì)語(yǔ)言的要求。而這其中，中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)讀寫能力雖不及以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生，但顯然也不會(huì)落到最差的那一檔，畢竟我們從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始強(qiáng)制學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。
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