今天高頓網(wǎng)校小編將為各位ACCA學(xué)員帶來狀元考經(jīng)系列，以下是“自學(xué)狀元付出必有回報”篇。
        得知自己成為2007年6月ACCA Paper 1.2（財務(wù)信息與管理）科目的中國大陸地區(qū)狀元時，心中頗感欣慰，因為半年的辛苦努力得到了一個滿意的回報?？偟膩碇v，這次考試給了我很大的啟發(fā)：首先，只有努力的付出才會得到想要的回報；其次，學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進方法，才能提高效率、增強效果。
　　2005年夏天，我開始了解ACCA，經(jīng)過一番斟酌和斗爭后決定報名。當年年底開始學(xué)習(xí)，第二年春注冊成為學(xué)員，到現(xiàn)在已有兩年時間，其間既有歡樂也有挫折。當初之所以心存猶豫，是因為自己大學(xué)主修英語，未曾學(xué)過財會專業(yè)，要攻讀如此有難度的一個專業(yè)證書需要很大的勇氣和毅力。同時，畢業(yè)后感到在掌握一門語言工具的基礎(chǔ)上，的確還需要一些其他更具專業(yè)性和實用性的技能，以更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要。
　　這時，我發(fā)現(xiàn)會計學(xué)是一門應(yīng)用廣泛且技術(shù)含量較高的學(xué)科，進而就開始接觸一些會計金融方面的國內(nèi)外讀物。一是為了學(xué)習(xí)財務(wù)知識，二是為了提高英文水平以應(yīng)對更多領(lǐng)域的翻譯工作。當然，選擇ACCA的另一個重要原因是考慮到它能夠同時利用和鞏固已有的英文基礎(chǔ)，做到更好的資源配置，不致造成顧此失彼的后果。
　　這兩年來我一直是自學(xué)每門課程，認認真真地看書、做題、思考，所幸考試還算比較順利。這次承蒙《中國審計報》之邀，在這里談不上分享多么有用的經(jīng)驗，只是說說自己的心得，未必對其他考生適用，但至少是我切實的感受。
　　一、學(xué)會關(guān)聯(lián)思考。對于像我這樣沒有財會工作經(jīng)驗的考生，思考尤其重要。面對文字和理論時需要聯(lián)想實際的情景和程序，更需要運用常識。如果能有時間和機會去參加事務(wù)所實習(xí)當然是*4的選擇，但由于條件限制而做不到這一點時，我想思考和聯(lián)想是*4的辦法，這直接關(guān)系到是否能真正理解基本的原理和準則。
　　二、英文的熟練應(yīng)用。將英文的熟練運用融入到財會專業(yè)知識的學(xué)習(xí)當中，你就能更好地將理解、計算、表達、分析融為一體。當然，要做到這一點需要投入時間。比如，課文里插入了一段精彩的文獻資料，我就會反復(fù)閱讀幾遍。教材中這樣的文獻資料大多不涉及明確的知識要點，但有利于擴展知識且文句精辟，單去體會這些文字的美妙，就能給學(xué)習(xí)帶來樂趣，同時也為分析表達增添思維素材。這種態(tài)度或許能給學(xué)習(xí)減少一些浮躁，帶來一些浸潤。
　　三、量身定制學(xué)習(xí)計劃。對自己來說，我覺得最有效的方式是每一科分成三至四個階段。*9階段精讀一章課文，做一章習(xí)題冊，直到完成所有章節(jié)。第二階段重新做習(xí)題冊或是往年試題，這時要精做、慢做，仔細思考涉及的原理和準則，進行歸納總結(jié)，形成知識框架。做題時出現(xiàn)疑惑或錯誤時馬上查閱課本，從而鞏固教材里的重點內(nèi)容。另外，也可利用瑣碎時間選讀課本中的重要段落或是那些自己喜歡的精彩文句，所以第二階段是學(xué)習(xí)的核心，關(guān)系到知識的整體理解和熟悉。第三階段繼續(xù)做習(xí)題，這時要給自己創(chuàng)造模擬考試的環(huán)境，做題時注意時間分配和要點覆蓋，看過答案后重點關(guān)注自己的錯誤和遺漏。如果還有時間再進行第四輪復(fù)習(xí)的話，可以根據(jù)自己的情況，再加強復(fù)習(xí)自己容易疏落的地方。
　　四、切忌死讀書。不要一味記憶課文，這是我進入Part 2后不得不減慢進度的重要原因。從中得到的教訓(xùn)是：一方面，要把教材內(nèi)容記憶下來非常難，通常也不可能；另一方面，考試需要的不是死記硬背，而是要通過反復(fù)練習(xí)和思考掌握解決問題的方法和熟悉主要的知識脈絡(luò)。后來，我改變了學(xué)習(xí)方法，不單單去記憶課文的條條框框，而是加大練習(xí)與思考的比重，發(fā)現(xiàn)效率明顯提高。
　　這是現(xiàn)階段我自己的一點感想，相信今后還會繼續(xù)遇到挫折，繼續(xù)改進方法，繼續(xù)經(jīng)歷由播種到收獲的一次次磨練。最后，感謝ACCA給我這樣一個為目標而奮斗的機會，也希望所有和我一樣的考生共同努力，考出好成績。