高頓網(wǎng)校小編聽過這樣一句話:復(fù)習(xí)不夠技巧來湊(確定不是你自己編的嗎= =),意思就是除了系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)之外,突破50分大關(guān)的路上考試技巧也起著至關(guān)重要的作用,即便這些技巧只能幫你拿幾分,但是有的時(shí)候千萬不要小瞧這幾分,往往你與低空飄過之間就差這關(guān)鍵的幾分!
考試時(shí)選題的優(yōu)先順序
把需要大量時(shí)間解答的、比較復(fù)雜的大型案例題放在前半程做,把小型的難度小的題放在后半程做。為什么這樣呢?大部分人有個(gè)這樣特點(diǎn),在高度壓力下只能做簡單的判斷,做不了更深入、更全面的計(jì)算和分析。比如圍棋比賽的讀秒,在一聲聲讀秒聲中,棋手根本沒有時(shí)間來過多思考,只能快速落子,否則判負(fù)。Acca考試同理,大案例題需要大量的時(shí)間來掃描案例文章,然后臨場思考作答,需要在時(shí)間壓力相對(duì)較小的前半程才能答得比較全面、比較透徹。到了后面的選做題時(shí),難度已經(jīng)比大案例降低了,不管壓力有多大,依靠平常的功底,狂寫答案就是,不需要太多的臨場思考(如果每道題都要臨場思考,壞了!肯定平常功夫不到家,不熟練,平常做真題就是訓(xùn)練這種思考能力,如果將平時(shí)的思考練習(xí)放到考試的三個(gè)小時(shí)去做,結(jié)果肯定是失敗)。
高頓財(cái)經(jīng)ACCA研究中心創(chuàng)造了這樣一個(gè)概念:M/T值,就是Mark / Time的值,意思就是在單位時(shí)間里拿分的效率,效率*6的題,就是*3先開始做的題,這個(gè)概念相當(dāng)于性能價(jià)格比。很多考友忽視文字題,其實(shí)如果碰到某個(gè)專題很熟悉的純文字題,它的M/T值是相當(dāng)高的,刷刷狂寫下來,得分率比計(jì)算題還高。各種題型的M/T值大概排序是:熟練的純文字題,熟練的計(jì)算題,不熟練的計(jì)算題,不熟練的純文字題。
時(shí)間管理
考試即使復(fù)習(xí)得再好,如果時(shí)間管理一塌糊涂,最后必然是失敗的結(jié)果。特別是考純文字的科目或者是做大案例題時(shí),很多考友在前面過多深入討論某個(gè)專題,不注意時(shí)間分配,等到后來再看時(shí)間,已經(jīng)來不及做完全部的題了,非??上?。
Acca考試只要答題基本正常,將所有要做的題做完,或者最后一題做了一半,基本上就通過了,所以整個(gè)考試過程就是跟時(shí)間賽跑,這需要有平常在高頓題庫練習(xí)真題的基本功,也需要有臨場的時(shí)間控制技巧,另外還要加強(qiáng)平常的書寫練習(xí)。本人考3.5時(shí),常常有胸中千言萬語,無奈手寫不過來的感覺,手寫到痙攣也寫不完那么多內(nèi)容,往往到了最后就是只能寫一些立論要點(diǎn),根本沒有時(shí)間再展開論述。所以文字題的展開深度的把握極其重要。
正確的格式,邏輯地表達(dá)
西方人的思維方式最重要的特點(diǎn)是邏輯思維,在acca考試中同樣是這樣,千萬記得將每一個(gè)小論點(diǎn)空一行分段,用字母或者數(shù)字清晰地標(biāo)出來,好方便打分的人給分。另外,立論的論點(diǎn)要清晰寫明自己的假設(shè),假設(shè)和論點(diǎn)不要有內(nèi)在邏輯矛盾。
無論哪一科,它的答題都有自己的格式,該用報(bào)告格式,該用memo格式,都要注意,格式如果正確,都有分?jǐn)?shù)給的,特別在第三階段,我看到過3.6的一道真題,光寫個(gè)報(bào)告格式就給了4分。
開放性思維方式
在Acca考試的初級(jí)和中級(jí)階段,思維的開放性還不是很夠,判分比較嚴(yán),背誦成分也還比較多。到了的三階段,判分很松,考生就進(jìn)入了自由表達(dá)的舞臺(tái),考官提供的答案也僅僅是參考答案,不是*10答案,只要考生的回答邏輯關(guān)系上言之成理,內(nèi)容上言之有物,且與所問的問題相關(guān),評(píng)分的人大筆一揮就給分了。
所以到了第三階段,思維一定要很開放,不僅僅可以運(yùn)用本門課所學(xué)的只是知識(shí),其他課學(xué)的知識(shí)甚至平常積累的知識(shí)都可以搬上來,思路越開闊,寫的東西越貼近論點(diǎn),得分越高。但答題時(shí)同時(shí)要注意時(shí)間,不要在某個(gè)專題上過分糾纏,耽誤了后面的答題。