F8課程的所有知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)以審計(jì)師的作用、審計(jì)的目標(biāo)和審計(jì)業(yè)務(wù)的性質(zhì)為中心來理解。圍繞這個(gè)中心，所以知識(shí)點(diǎn)都有了生命力，學(xué)員也能更好的理解為什么要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)邏輯關(guān)系也是最難理解和掌握的。作為講師應(yīng)該讓學(xué)員先理解這個(gè)邏輯關(guān)系和審計(jì)的核心，然后在圍繞這個(gè)中心系統(tǒng)的講解其他知識(shí)點(diǎn)。
必考內(nèi)容—內(nèi)部控制和控制測(cè)試
這部分內(nèi)容每次考試大約15份左右，所以講好這部分內(nèi)容非常重要，也是體現(xiàn)講師好壞的關(guān)鍵。
要讓學(xué)員系統(tǒng)理解企業(yè)整個(gè)運(yùn)營(yíng)體系，然后能夠理解6個(gè)內(nèi)部控制循環(huán)和相應(yīng)的控制程序，最后能夠根據(jù)控制程序設(shè)計(jì)控制測(cè)試。
企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告體系的理解對(duì)于學(xué)員理解內(nèi)部控制測(cè)試和實(shí)質(zhì)性測(cè)試也非常的重要，所以講師應(yīng)充分理解財(cái)務(wù)報(bào)告或財(cái)務(wù)報(bào)表是如何一步一步產(chǎn)生的，這樣就能夠讓學(xué)生把運(yùn)營(yíng)體系和財(cái)務(wù)報(bào)告體系有機(jī)結(jié)合在一起，為理解和設(shè)計(jì)各種審計(jì)程序奠定基礎(chǔ)。
必考內(nèi)容—實(shí)質(zhì)性測(cè)試程序
講師應(yīng)對(duì)F3和F7相應(yīng)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)歸納。有的學(xué)員前面的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則學(xué)的不夠好會(huì)影響對(duì)實(shí)質(zhì)性程序的理解和設(shè)計(jì)，所以講師在課堂上要結(jié)合相應(yīng)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則來講解實(shí)質(zhì)性的審計(jì)程序。
必考內(nèi)容—道德或獨(dú)立性方面的問題
關(guān)于ethical or independence questions, 考生要理解為什么需要保持獨(dú)立性；有那些要求和準(zhǔn)則來保證獨(dú)立性；如何描述才能準(zhǔn)確回答考官的要求等。講師要給出回答這類問題的方法和規(guī)律，確保能夠*5限度的得到考官的分?jǐn)?shù)。
必考內(nèi)容—審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)
通過理解企業(yè)和它的環(huán)境來評(píng)估審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估非常重要：要理解審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)跟重要性水平設(shè)定的關(guān)系；要理解跟進(jìn)一步審計(jì)程序設(shè)計(jì)的關(guān)系；要理解跟審計(jì)計(jì)劃和審計(jì)戰(zhàn)略的關(guān)系；然后要理解跟審計(jì)觀點(diǎn)。
必考內(nèi)容—整體審查、審計(jì)觀點(diǎn)和審計(jì)報(bào)告
很多同學(xué)不能區(qū)分審計(jì)觀點(diǎn)和審計(jì)報(bào)告的不同，也無法描述審計(jì)報(bào)告幾種不同的修改類型和審計(jì)觀點(diǎn)的不同的修改類型。
一些經(jīng)常的問題要求：discuss the implication of specific issues – misstatement or limitation of audit; describe additional audit procedures; whether do FSs need amendment and its impact on audit report.
經(jīng)?？嫉膬?nèi)容—內(nèi)部審計(jì)職能
內(nèi)部審計(jì)與外部審計(jì)的區(qū)別；內(nèi)部審計(jì)跟外部審計(jì)的關(guān)系。