我是如何用2年半時(shí)間穩(wěn)穩(wěn)拿下ACCA的？

P1，實(shí)事求是講，沒(méi)買(mǎi)書(shū)、只上過(guò)一次課（還是有點(diǎn)不愉快的經(jīng)歷）、真題只看了三四題、考官文章倒是翻了幾篇的，居然也pass了，我可以歸功于F8嗎，因?yàn)镻1里大概有20%和F8是差不多的。P1單純從看書(shū)的角度講，是很簡(jiǎn)單的一門(mén)課，分三個(gè)大模塊，*9個(gè)模塊是公司治理，第二個(gè)模塊是風(fēng)險(xiǎn)，講到風(fēng)險(xiǎn)就要想到相應(yīng)的不同的內(nèi)部控制，這和*9個(gè)模塊之間又有很多聯(lián)系，比如管理者的職能。第三個(gè)模塊職業(yè)道德，我感覺(jué)是相對(duì)有點(diǎn)難的，所以我不建議在考題的sectionB中選擇涉及道德較多的那道題。職業(yè)道德雖然看起來(lái)并不難，但答題時(shí)要采用不同的model，并且對(duì)于我這種沒(méi)時(shí)間備考的人來(lái)說(shuō)，看到一些道德方面的詞匯，沒(méi)有好好復(fù)習(xí)的話(huà)，真的不知道怎么答題。不過(guò)萬(wàn)幸的是，我考試時(shí)遇到的題，都在我心理承受范圍內(nèi)啊。

P1我讀的最多的不是歷年題，反而是08年的那份combined code 和Turnbull report，很實(shí)用的兩份資料。

P2，又是編制報(bào)表的科目。

先說(shuō)一下狗血的考試經(jīng)歷吧。我自作聰明的分析了歷年考題走勢(shì)，*9題是50分，每次都是編制不同的報(bào)表，根據(jù)真題，06年12月編制的是現(xiàn)金流量表，08年12月也是現(xiàn)金流量表，10年12月亦是，于是我很大膽并且很篤定的以為12年12月也是現(xiàn)金流量表！考前從沒(méi)做過(guò)資產(chǎn)負(fù)債表的題。結(jié)果，翻開(kāi)考卷的那一刻我的眼淚差點(diǎn)涌出來(lái)。居然是資產(chǎn)負(fù)債表?。ND，我上一次做資產(chǎn)負(fù)債表還是6月份在F7 的考場(chǎng)啊親！這充分說(shuō)明了不要過(guò)分相信自己，考官會(huì)比你傻么？！好在我凌亂了2秒鐘后迅速回過(guò)神來(lái)，資產(chǎn)負(fù)債表嘛，步驟還是從working開(kāi)始啊，*9步xxx,第二步xxx,第三步xxx，我就回憶著回憶著把題中的Notes 全部反應(yīng)在了working里。嗯，P2確實(shí)要比F7難一點(diǎn)，因?yàn)槲揖尤粵](méi)有配平，這不科學(xué)啊，這題又不難，最后的最后，我出了考場(chǎng)還在風(fēng)中凌亂，這才想起，我把題中三個(gè)公司的關(guān)系，遺漏了A公司對(duì)C公司的間接控制。哎，第二天還要考P1啊，但心情不好，哼，雖然P2的后面兩題，有一道是我在考官文章中看到過(guò)的考點(diǎn)，也是我大膽猜測(cè)會(huì)考到的，結(jié)果真的考到了。還有一題我各種憂(yōu)桑的寫(xiě)了好幾頁(yè)，想到什么準(zhǔn)則就寫(xiě)上去，采集一點(diǎn)題目信息就配合寫(xiě)幾句IAS/IFRS里的話(huà)。其實(shí)P2的復(fù)習(xí)就是跟著準(zhǔn)則來(lái)的，幾十個(gè)準(zhǔn)則一點(diǎn)一點(diǎn)看過(guò)來(lái)，而很多都是在F7中遇到了的。所以綜合而言，P2并不難，但不要像我心存僥幸啊。

P3，忘記是巧合還是巧合，這學(xué)期看起了*9財(cái)經(jīng)周刊，也算敏感吧，在看P3的題目和答案時(shí)，總感覺(jué)和雜志上的評(píng)論員寫(xiě)文章有種很相似的feeling，于是我轉(zhuǎn)手看起了中文的財(cái)經(jīng)雜志，畢竟中文的思路好理解嘛。說(shuō)來(lái)慚愧，和F8一樣，這類(lèi)純文字的科目，正確的建議是考前一定要多練題，花上和考試一樣的時(shí)間去做真題，但是，我從來(lái)沒(méi)有這樣模擬過(guò)，我好懶得動(dòng)筆寫(xiě)啊，答題思路在腦子里過(guò)一遍就好了嘛。所以再一次證明，別人的經(jīng)驗(yàn)不一定適合自己，找到貼身的方法才最受用！繼續(xù)轉(zhuǎn)回來(lái)，P3也是我喜歡的科目之一，因?yàn)榭窗咐糜腥ぃ拖裰霸贔8里說(shuō)過(guò)的，讀一個(gè)個(gè)案例，就像在讀一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事。雖然很少出現(xiàn)真實(shí)的國(guó)家，但我感覺(jué)七大洲八大洋，把國(guó)際形勢(shì)大致理一理，放到題目里答題還是非常有用的。這就是ACCA的實(shí)用性了吧。

P4，只有這門(mén)科目的歷年題我是認(rèn)真嚼過(guò)的，談不上吃透，因?yàn)樽詈蟮目挤植⒉桓?，但也算不錯(cuò)了，因?yàn)橥ㄟ^(guò)率并不高，而且它的難度也確實(shí)有一些的。2013年6月起，P4要改革了，sectionA由原來(lái)的兩道題一共50分，改為只有一道題，50分。難度應(yīng)該是會(huì)繼續(xù)攀升的吧。要說(shuō)學(xué)習(xí)方法，簡(jiǎn)而言之就是做歷年題&讀考官文章，因?yàn)樗竞虵9的知識(shí)點(diǎn)是一樣一樣的，我也沒(méi)別的學(xué)習(xí)資料，攤手=v=

補(bǔ)充一些東西！！

之前強(qiáng)調(diào)過(guò)考官文章的重要性，所以推薦兩篇P階段必讀的考官文章，都是marker寫(xiě)的，關(guān)于如何應(yīng)對(duì)P階段的考試。

http://www.accaglobal.com/content/dam/acca/global/pdf/sa_may11_tackling_exams.pdf

在此強(qiáng)調(diào)一下文中也很強(qiáng)調(diào)的time management的重要性。3小時(shí)的考試，也就是180分鐘，100分的考卷，相當(dāng)于每1分占了1.8分鐘，如果一道題有10分，那么花在這題上的時(shí)間為18分鐘，如果超時(shí)還未寫(xiě)完，必須換下一題。因?yàn)榭脊俨皇强粗啬愕哪骋恍☆}答得多么完整，他們看重的是你是否把整張卷子的所有題目都合理答完了。到了P階段，來(lái)不及答題是很正常很正常的。我記得考F9時(shí)我就有點(diǎn)小哆嗦，因?yàn)镕9涉及計(jì)算和論述，一道題寫(xiě)了三四頁(yè)的計(jì)算，然后還要討論為什么這些數(shù)據(jù)能反映這些變化，洋洋灑灑又寫(xiě)了幾頁(yè)，真擔(dān)心時(shí)間會(huì)來(lái)不及。這時(shí)就需要把每個(gè)問(wèn)題的占時(shí)都計(jì)算清楚，一旦到時(shí)間，馬上答下一題。如果最后還有時(shí)間，在回過(guò)頭來(lái)補(bǔ)。所以也建議一道題答完后，空出幾行來(lái)。新的一小題可以換新的一頁(yè)開(kāi)始作答。切記不要在題與題之間留完全空白的一頁(yè)。

很多人可能會(huì)忽略requirement的重要性，覺(jué)得我知道題目在問(wèn)什么啊，可是真到答題的時(shí)候，反而忽略了requirements里的重要信息。一般題目的要求都是discuss....;define....;describe....等等，那么這些詞之間又有哪些區(qū)別的。我整理了一部分供參考。

QUESTION VERBS（分號(hào)前是actual meaning,分號(hào)后是key tips when answering questions）

Analyse: break into seperate parts and discuss,examine,or interpret each part ; give reasons for the current situation or what has happened.

Apply: put into action pertinently and/or relevantly ; propely apply the scenario/case.

Assess:judge the worth,importance,evaulate or estimate the nature,quality,ability,extent or significance ; determine the strengths/weaknesses/importance/significance/ability to contribute.

Calculate:ascertain by computation,to make an estimate of,*utate,to perform a mathematical process ; provide description along with numerical calculations.

Comment: remark or express an opinion ; your answer should include an explanation,illustration or criticism.

Compare:examine two or more things to identify similarities and differences ; clearly explain the resemblances or differences.

Conclude:the result or outcome of an act or process or event,final arrangement or settlement ; end your answer well,with a clear decision.

Criticise:present the weaknesses/problems,*ute comparative worth.don't explain the situation,instead analyse it ; criticism often involves analysis.

Define:give the meaning,usually a meaning specific to the course or subject ; explain the exact meaning because usually definitions are short.

Describe:give a detailed account or key features.list characteristics,qualities and parts ; make a picuture with words,identification is not sufficient.

Discuss:consider and debate/argue about the pros and cons of an issue.examine in detail by using arguments in favour of against ; write about any conflict,compare and contrast.

Evaluate:determine the scenario in the light of the arguments for and against ; mention evidence/case/point/issue to support *uation.

Explain:make an idea clear,show logically how a concept is developed.give the reason for an event ; don't just provide a list of points,add in some explanation of the points you're discussing.

Illustrate:give concrete examples,explain clearly by using comparisons or examples ; add in some description.

Interpret:comment on,give examples,describe relationships ; include explanation and *uation.

List:list several ideas,aspects,events,things,qualities,reasons,etc ; don't discuss,just make a list.

Outline:describe main ideas,characteristics, or events ; briefly explain the highlighted points.

Recommend:advise the appropriate actions to pursue in terms the recipient will understand ; give advice or counsel.

Relate:show the connections between ideas or events ; relate to real time examples.

State:explain precisely ; focus on the exact point.

Summarise:give a brief,condensed account.include conclusions,avoid unnecessary details ; remember to conclude your explanation.

http://www.accaglobal.com/content/dam/acca/global/pdf/sa_may11_passing.pdf

第二篇，passing the professional level papers.

這篇有點(diǎn)長(zhǎng)，但寫(xiě)得相當(dāng)好！不僅適用P3，其他的P級(jí)科目同樣適用。分為三部分，technical knowledge 即本科目的知識(shí)、exam technique即應(yīng)試技巧（分了考試前和考試時(shí)，很詳細(xì)很值得閱讀）、presentation skills即陳述技巧（卷面、答題思路等等）。

再啰嗦幾點(diǎn)，個(gè)人覺(jué)得把歷年考題進(jìn)行歸納整理是非常有必要且會(huì)省下最后的多余復(fù)習(xí)的時(shí)間。因?yàn)椴皇撬锌键c(diǎn)都會(huì)每次考到，有些在上一次考過(guò)了的這次也許就不會(huì)重復(fù)考，很多知識(shí)點(diǎn)都是隔了幾次再考的。當(dāng)然這里也不是說(shuō)那這次不會(huì)考的干脆學(xué)都不要學(xué)了。如果單純從應(yīng)付考試的角度，這樣確實(shí)會(huì)省去很多麻煩，但是??！很重要的是，我們摸不透考官的出題思路的呀！天知道他突發(fā)奇想會(huì)不會(huì)出現(xiàn)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的考點(diǎn)，假設(shè)看到某個(gè)名詞連syllabus上都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那么這時(shí)候就需要我們從題目中捕風(fēng)捉影，采集有用信息，結(jié)合這門(mén)科目甚至其他科目的所學(xué)，來(lái)答題。這聽(tīng)起來(lái)是不是有點(diǎn)玄乎，其實(shí)有時(shí)看到題目，真的會(huì)有種似曾相似的感覺(jué)，所以多讀題，多結(jié)合著多聯(lián)想。學(xué)會(huì)思考，比背出答案更重要！?。](méi)有結(jié)合具體的科目或具體的真題，好像很難把這個(gè)要點(diǎn)解釋清楚。好吧讓我再想想）

總結(jié)一下，ACCA不是終點(diǎn)站，因?yàn)檫€需要工作經(jīng)驗(yàn)才能豐富所學(xué)的知識(shí)。

還剩下最后一門(mén)P5，也算差不多完成了大學(xué)里的一件小事。嗯，比最初的預(yù)期提前了，也不錯(cuò)。