丙可基于善意取得制度取得相機(jī)所有權(quán),為什么叫善意取得?

老師,這個題目的答案是B選項(xiàng),答案解析中說 丙可以基于善意取得制度取得相機(jī)的所有權(quán)。丙是從甲個人手里買來的,又不是從相機(jī)大賣場買來的,這怎么能叫善意取得呢?老師您看下我拍的講義的圖片里面話紅線的地方,老師強(qiáng)調(diào)從個人手里買不滿足善意取得的條件呀。

S同學(xué)
2020-05-21 22:52:44
閱讀量 403
  • 胡老師 高頓財(cái)經(jīng)研究院老師
    誨人不倦 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 文思敏捷
    高頓為您提供一對一解答服務(wù),關(guān)于丙可基于善意取得制度取得相機(jī)所有權(quán),為什么叫善意取得?我的回答如下:

    可愛的同學(xué),你好

    老師這里只看到題目圖片,沒看到講義哦,同學(xué)可以再上傳一下。但是,善意取得制度并不要求是從大賣場、拍賣行購買的。

    希望老師的解答能幫助你理解~


    以上是關(guān)于權(quán)益,所有權(quán)相關(guān)問題的解答,希望對你有所幫助,如有其它疑問想快速被解答可在線咨詢或添加老師微信。
    2020-05-22 00:04:20
  • 收起
    S同學(xué)學(xué)員追問
    老師,講義上說,受讓人受讓動產(chǎn)時,交易的對象,場所或者時機(jī)等不符合交易習(xí)慣的,應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為重大過失,則不是善意。 馮老師講這里時就說意思是要從大賣場等買,不能從個人那里買。這才叫沒有重大過失。
    所有權(quán)
    2020-05-23 13:40:23
  • 胡老師 高頓財(cái)經(jīng)研究院老師

    同學(xué)不知道有沒有遇到過走在路上,一個人偷偷摸摸從口袋里掏出一個手機(jī),問你買不買,這種一般賣的很可能臟物。馮老師說在大賣場買而不從個人那買,意思是想說途徑是否正當(dāng),做題時,我們不能直接根據(jù)賣方是個人就認(rèn)定非善意。

    2020-05-23 16:07:38
  • 收起
    S同學(xué)學(xué)員追問
    那老師,下面題目中這個B選項(xiàng)就不明白了,這個雖然丙是從乙個人手中取得的手機(jī),但是丙是按市場價買來的,這個不算正規(guī)渠道嗎?如果是的話,為啥甲不應(yīng)向丙支付500元?
    所有權(quán)
    2020-05-23 17:21:33
  • 胡老師 高頓財(cái)經(jīng)研究院老師

    因?yàn)轭}目中明確說了是拾得遺失物(甲丟失的手機(jī)),拾得遺失物和盜竊物不適用善意取得制度。

    關(guān)于拾得遺失物的規(guī)定:

    所有權(quán)人或者其他權(quán)利人有權(quán)追回遺失物。該遺失物通過轉(zhuǎn)讓被他人占有的,權(quán)利人(甲)有權(quán)向無處分權(quán)人(乙)請求損害賠償,或者自知道或者應(yīng)當(dāng)知道受讓人(丙)之日起2年內(nèi)向受讓人請求返還原物,但受讓人通過拍賣或者向具有經(jīng)營資格的經(jīng)營者購得該遺失物的(本題不是通過拍賣或者向具有經(jīng)營資格的經(jīng)營者購得),權(quán)利人請求返還原物時應(yīng)當(dāng)支付受讓人所付的費(fèi)用。權(quán)利人向受讓人支付所付費(fèi)用后,有權(quán)向無處分權(quán)人追償。

    本題不是通過拍賣或具有經(jīng)營資格的經(jīng)營者購入,因?yàn)轭}目中沒說乙是拍賣或者有資格的經(jīng)營者,所以B錯誤??词暗眠z失物時,從個人手里買入和從賣場買入,只是影響失主是否應(yīng)向受讓人支付受讓人的購買價款,但所有權(quán)還是失主的。


    2020-05-23 17:41:24
  • 收起
    S同學(xué)學(xué)員追問
    老師,您的意思是丙從乙個人手中買的手機(jī)即便按市場價支付的也不屬于從具有經(jīng)營資格的經(jīng)營者手中購買是嗎?那什么叫有經(jīng)營資格的經(jīng)營者?
    2020-05-25 00:47:59
  • 沈老師 高頓財(cái)經(jīng)研究院老師

    是噠~比如所給了正規(guī)的有經(jīng)營資質(zhì)的當(dāng)鋪購買~

    再理解一下呀~有疑問歡迎隨時提出哦(^ω^))加油!~

    2020-05-25 14:57:33
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