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老師,師將有共同特征的偏差項(xiàng)目劃分為同一層(什么意思?),并對(duì)層中的所有項(xiàng)目實(shí)施審計(jì)程序(啥程序?),以發(fā)現(xiàn)潛在的系統(tǒng)偏差(原來(lái)發(fā)現(xiàn)的偏差不叫作系統(tǒng)偏差嗎?)
同學(xué),你好!
原來(lái)是抽樣,只能說(shuō)是有誤差,但是不代表控制系統(tǒng)在那一塊就完全不對(duì)?,F(xiàn)在全部測(cè)試,如果都是有偏差,這個(gè)時(shí)候就可以確定是系統(tǒng)性偏差了,即不是偶然現(xiàn)象。
祝學(xué)習(xí)愉快!
“從來(lái)源看,誤差可以分成系統(tǒng)誤差和偶然誤差兩種.”
“系統(tǒng)誤差是由于儀器本身不精確,或?qū)嶒?yàn)方法粗略,或?qū)嶒?yàn)原理不完善而產(chǎn)生的.系統(tǒng)誤差的特點(diǎn)是在多次重做同一實(shí)驗(yàn)時(shí),誤差總是同樣的偏大或偏小,不會(huì)出現(xiàn)這幾次偏大另幾次偏小的情況.要減小系統(tǒng)誤差,必須校準(zhǔn)測(cè)量?jī)x器,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,設(shè)計(jì)在原理上更為完善的實(shí)驗(yàn).”
“偶然誤差是由各種偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)者、測(cè)量?jī)x器、被測(cè)物理量的影響而產(chǎn)生的.偶然誤差總是有時(shí)偏大,有時(shí)偏小,并且偏大偏小的概率相同.因此,可以多進(jìn)行幾次測(cè)量,求出幾次測(cè)得的數(shù)值的平均值,這個(gè)平均值比一次測(cè)得的數(shù)值更接近于真實(shí)值.”
老師,獲取控制設(shè)計(jì)和執(zhí)行的審計(jì)證據(jù)是屬于了解內(nèi)控的范圍還是屬...
老師,重要性對(duì)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序沒(méi)有影響嗎,為什么直接說(shuō)到進(jìn)審程序...
老師,書上說(shuō)總體審計(jì)程序里包含風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估,控制測(cè)試和實(shí)質(zhì)性程序...
在審計(jì)報(bào)告日后將審計(jì)工作底稿歸整為最終審計(jì)工作檔案是審計(jì)工作...
審計(jì)程序的性質(zhì)是什么。老師可以舉個(gè)例子嗎?...
老師,按照?qǐng)D2的說(shuō)法是需要重新評(píng)價(jià)之前計(jì)劃的審計(jì)程序是否充分...
老師,您好!這里第二句話沒(méi)太明白,不是有專門用以識(shí)別期后事項(xiàng)...
老師,對(duì)毛利和存貨截止實(shí)施審計(jì)程序具體會(huì)怎么操作啊?...
C選項(xiàng)怎么理解?教材講義中:除詢問(wèn)管理層外,CPA沒(méi)有責(zé)任實(shí)...
【多選題】下列各項(xiàng)審計(jì)程序中,可以為營(yíng)業(yè)收入發(fā)生認(rèn)定提供審計(jì)...
中級(jí)審計(jì)師可以報(bào)考2023年高級(jí)經(jīng)濟(jì)師嗎?中級(jí)審計(jì)師是可以報(bào)考2023年高級(jí)經(jīng)濟(jì)師的,但是不同學(xué)歷的話需要滿足不同的工作經(jīng)驗(yàn)要求,才可以報(bào)考。
在學(xué)習(xí)《審計(jì)》時(shí),更是很多人覺得如聽天書,學(xué)得頭疼! 《審計(jì)》的難度固然無(wú)法改變,我們能做的就是把精力集中在極有可能被考察到的高頻考點(diǎn)上,專心吃透幫你拿滿60分的知識(shí)點(diǎn)。 今天這份資料也是新資料,全部按照新考試標(biāo)準(zhǔn)整理,免費(fèi)送給你們學(xué)習(xí)使用! 資料展示(可打印出來(lái)學(xué)習(xí)) 現(xiàn)在給大家準(zhǔn)備了500份 免費(fèi)領(lǐng)取完整高清版,送完即止 掃碼回復(fù)審計(jì)考點(diǎn)免費(fèi)領(lǐng) ?資料特點(diǎn)如下: ①審計(jì)專屬考點(diǎn)羅列,把握考試趨勢(shì) 資料并不是全部按照各科章節(jié)順序來(lái)列知識(shí)點(diǎn)的,而是根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的重要程度、歷年考試出現(xiàn)的頻次來(lái)排布的,幫助考生輕松把握重點(diǎn)考點(diǎn),推測(cè)出題方向。 現(xiàn)在給大家準(zhǔn)備了500份 免費(fèi)領(lǐng)取完整高清版,送完即止 掃碼回復(fù)審計(jì)考點(diǎn)免費(fèi)領(lǐng) ②使用表格整理,簡(jiǎn)單易懂更清晰 再也不用怕看到滿眼文字了,通過(guò)表格和圖表形
高頓教育銀行官網(wǎng)為大家?guī)?lái):2022年浦發(fā)銀行社會(huì)招聘之審計(jì)業(yè)務(wù)崗,關(guān)注高頓教育,為您提供更多考試相關(guān)信息。
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教師回復(fù): 同學(xué),你好!這個(gè)要看盤虧還是盤盈哦,如果盤盈,說(shuō)明資產(chǎn)增加了,借方的就是資產(chǎn),貸方當(dāng)然就是待處理財(cái)產(chǎn)損益了。反之如果盤虧了,說(shuō)明資產(chǎn)少了,資產(chǎn)在貸方。借方當(dāng)然就是待處理財(cái)產(chǎn)損益了。祝學(xué)習(xí)愉快!
教師回復(fù): 可愛的同學(xué),你好稅后經(jīng)營(yíng)凈利潤(rùn)=凈利潤(rùn)+稅后利息費(fèi)用因?yàn)閮衾麧?rùn)是已經(jīng)扣除了稅后利息費(fèi)用的,稅后經(jīng)營(yíng)凈利潤(rùn)是不考慮利息費(fèi)用用的,所以將凈利潤(rùn)加回稅后利息費(fèi)用才是稅后經(jīng)營(yíng)凈利潤(rùn)??梢詤⒖冀滩腜57表2-11理解。希望老師的解答能幫助你理解!務(wù)必注意防護(hù),少出門、多學(xué)習(xí)哦~我們共克時(shí)艱,加油?。?!祝同學(xué)和家人們都能健健康康!
教師回復(fù): 親愛的同學(xué),上午好~如果上年為負(fù)數(shù),取絕對(duì)值,計(jì)算公式為:營(yíng)業(yè)利潤(rùn)增長(zhǎng)率=(本年?duì)I業(yè)利潤(rùn)-上年?duì)I業(yè)利潤(rùn))/上年?duì)I業(yè)利潤(rùn)的絕對(duì)值。比如2018年收入為-100,2019年收入為100,即2019年收入增長(zhǎng)率=(100+100)/100=200%如有疑問(wèn),我們繼續(xù)溝通~
教師回復(fù): 勤奮的同學(xué),你好~合同履約成本是資產(chǎn)類科目,類似庫(kù)存商品,會(huì)發(fā)生減值,并且減值可以轉(zhuǎn)回。合同履約成本簡(jiǎn)單理解為履行合同約定發(fā)生的成本,這部分之所以資本化而沒(méi)有費(fèi)用化,就是因?yàn)闈M足了資本化的條件,同時(shí)滿足三個(gè)條件,應(yīng)當(dāng)確認(rèn)為合同履約成本:①該成本與一份當(dāng)前或預(yù)期取得的合同直接相關(guān),包括直接人工、直接材料、制造費(fèi)用等;②該成本增加了企業(yè)未來(lái)用于履行履約義務(wù)的資源;③該成本預(yù)期能夠收回。這三點(diǎn)和資產(chǎn)的定義趨同,發(fā)生的直接相關(guān)成本增加了企業(yè)資源,并且付出的成本能夠收回。合同取得成本:企業(yè)為取得合同發(fā)生的增量成本預(yù)期能夠收回的,應(yīng)當(dāng)作為合同取得成本確認(rèn)為一項(xiàng)資產(chǎn)。但是資產(chǎn)的攤銷期限不超過(guò)一年的,可以在發(fā)生時(shí)計(jì)入當(dāng)期損益。增量成本,是指企業(yè)不取得合同就不會(huì)發(fā)生的成本。如果不能取得合同,但一樣會(huì)發(fā)生的成本,那就不是合同取得成本了,比如差旅費(fèi)或盡職調(diào)查支出。所以增量成本與合同有非常直接的關(guān)聯(lián)性,最具有代表性的例子就是銷售傭金,銷售傭金完全跟合同的金額掛鉤,則為合同取得成本。另外容易混淆的例子是給銷售經(jīng)理的年度獎(jiǎng)金,看似跟合同相關(guān),但是年終獎(jiǎng)還有其他很多因素影響,即使沒(méi)有合同,也可能會(huì)有年度獎(jiǎng)金。希望老師的解答能幫助你理解!務(wù)必注意防護(hù),少出門、多學(xué)習(xí)哦~我們共克時(shí)艱,加油?。。∽M瑢W(xué)和家人們健健康康!
教師回復(fù): 優(yōu)秀的同學(xué),你好~,因?yàn)閷儆诜橇鲃?dòng)的資產(chǎn),報(bào)表上沒(méi)有合同履約成本,所以將其歸集到存貨,如果是一年以上的,那么是放到非流動(dòng)資產(chǎn)的。這個(gè)屬于收入的知識(shí)點(diǎn),如果不是很清晰,建議等學(xué)到收入再理解。希望老師的解答能幫助你理解!