報(bào)考金融分析師到哪里培訓(xùn)合適？怎樣選擇機(jī)構(gòu)不知道有多少同學(xué)正在糾結(jié)這兩個(gè)問題，對(duì)于基礎(chǔ)不牢固、自制力一般的同學(xué)而言，選擇一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)，基本等于成功了一般。普通的機(jī)構(gòu)使厲害的學(xué)生成功，厲害的機(jī)構(gòu)使平凡的學(xué)生優(yōu)秀。所以報(bào)考金融分析師到哪里培訓(xùn)合適？怎樣選擇機(jī)構(gòu)？學(xué)姐給大家準(zhǔn)備了選擇cfa機(jī)構(gòu)的幾點(diǎn)要素，并且給大家推薦高頓教育哦,當(dāng)然大家也可以根據(jù)要素自行匹配選擇。
報(bào)考金融分析師到哪里培訓(xùn)合適？
一、選擇要素
選擇機(jī)構(gòu)其實(shí)首要的是選擇老師，授課的老師是否靈活、耐心，研究課程的老師是否具備實(shí)力，都影響課程的效果。下面來看看需要從哪幾個(gè)方面做出選擇。
1、能力和經(jīng)驗(yàn)
當(dāng)然首選授課時(shí)間長的，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。是更重要的是，講師有能力，這個(gè)能力包括兩方面，一方面是，講師自己要對(duì)課程有較深的理解，研究透徹。另一方面是，授課方式，要充分考慮學(xué)生的接受度，讓學(xué)生能聽懂接受，能把一個(gè)復(fù)雜的問題用簡單的語言講清楚，這是一種非常稀缺的能力。
2、講師的投入精力
總體來說，答主還是會(huì)更加傾向于選擇全職講師，而不是兼職講師。曾經(jīng)有一家早期與某程齊名的機(jī)構(gòu)，兼職老師太多，被后來者超越。其實(shí)兼職老師的能力的確是杠杠的，或是私募大佬，或在公募基金在職，但是繁忙的投資行業(yè)的本職工作，必然會(huì)大量擠占CFA備課時(shí)間，全職老師顯然更有時(shí)間細(xì)致的打磨課程。
3、講師的責(zé)任心
cfa官方機(jī)構(gòu)非常注重道德的考察，而在cfa道德中，“責(zé)任”是重點(diǎn)知識(shí)。不僅僅是我們?cè)诠ぷ髦行枰胸?zé)任心，講師的責(zé)任心也非常重要。有責(zé)任心，才能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，才能幫助每一個(gè)學(xué)生達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。在足夠了解學(xué)生后，才能進(jìn)行對(duì)課程的開發(fā)，提升，這是一個(gè)循環(huán)，二講師有責(zé)任心是關(guān)鍵。
二、機(jī)構(gòu)推薦
學(xué)習(xí)CFA，高頓是非常好的選擇。高頓CFA課程內(nèi)容，更貼近中國考生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大幅降低備考難度，有效提升學(xué)習(xí)效果，讓所有學(xué)員學(xué)得懂，會(huì)應(yīng)考。高頓教育在培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)據(jù)沉淀、研發(fā)實(shí)力、授課水平四大方面的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，在打造出完善、科學(xué)課程體系的同時(shí)，樹立了CFA培訓(xùn)課程的行業(yè)最高標(biāo)準(zhǔn)。其中講師方面有兩大特色。
1、懂學(xué)員、擅教研的名師團(tuán)隊(duì)
高頓擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富全職講師，平均授課時(shí)長超2500小時(shí)，進(jìn)入高頓時(shí)平均教齡就已超3年。高頓的講師教育背景優(yōu)秀，其中80％以上的全職老師畢業(yè)于全球top200大學(xué)、90％擁有碩士以上學(xué)歷、83％具有海外學(xué)術(shù)背景。實(shí)務(wù)技能嫻熟平均三年以上金融核心崗位實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，教研中將理論與實(shí)務(wù)無縫融合，促進(jìn)知識(shí)的快速消化。其中CFA研究院主任馮偉章老師是央廣網(wǎng)評(píng)選的“2019年度全國明星教師”、陳一磊Chen老師是央廣網(wǎng)評(píng)選的“2020年度全國明星教師”。
2、專業(yè)學(xué)管師保駕護(hù)航
高頓的CFA“班班”團(tuán)隊(duì)成員超過150位，遍布全國近20座主要城市。幫助學(xué)員進(jìn)行全程學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定、跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度、調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、解答學(xué)習(xí)問題；同時(shí)提供考試代報(bào)名、送考和證書申請(qǐng)等一系列服務(wù)。
高頓教育
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