以下則是高頓網(wǎng)校的小編為您精心編制的經(jīng)濟師——《初級經(jīng)濟基礎(chǔ)》管理學(xué)講義：領(lǐng)導(dǎo)理論，請認(rèn)真對待之。
　　1.掌握主要的領(lǐng)導(dǎo)方式理論
　?、?勒溫的三種領(lǐng)導(dǎo)方式理論：心理學(xué)家勒溫認(rèn)為存在三種不同的領(lǐng)導(dǎo)方式，即專制式領(lǐng)導(dǎo)、民主式領(lǐng)導(dǎo)和放任式領(lǐng)導(dǎo)。
　　② 利克特的四種領(lǐng)導(dǎo)方式理論：提出了四種基本的領(lǐng)導(dǎo)方式，分別是專制式集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)、開明式集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)商式民主領(lǐng)導(dǎo)和參與式民主領(lǐng)導(dǎo);
　?、?領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖：“工作組織”和“體貼人員”這兩類因素可以相互組合形成四種基本的領(lǐng)導(dǎo)方式，分別是高體貼與高組織、高體貼與低組織、低體貼與高組織、低體貼與低組織;
　?、?管理方格理論：該理論將“關(guān)心人”和“關(guān)心生產(chǎn)”兩類因素的程度分別均分為9個等級，組合成81種不同的領(lǐng)導(dǎo)方式，并在管理方格圖中列出了5種典型的領(lǐng)導(dǎo)方式。
　　例題5：領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)方式有( )。(2006年真題)
　　A.高體貼與高組織 B.高體貼與低組織
　　C.中體貼與中組織 D.低體貼與高組織
　　E.低體貼與低組織
　　答案：ABDE
　　解析：2005年也考到了領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論，考點不同，05年考的是判別領(lǐng)導(dǎo)行為特征的因素，即“工作組織”和“體貼人員”兩個因素。歷年來經(jīng)?？疾殛P(guān)于主要的領(lǐng)導(dǎo)方式理論，請考生重點注意。
　　例題6：心理學(xué)家勒溫通過試驗發(fā)現(xiàn)，工作效率*6的領(lǐng)導(dǎo)方式是(　)。(2005年單選考題)
　　A.開明式 B.放任式
　　C.民主式 D.專制式
　　答案：C
　　解析：勒溫通過試驗發(fā)現(xiàn)，專制式領(lǐng)導(dǎo)的工作效率*6，但組織氣氛壓抑，組織成員之間的關(guān)系緊張;放任式領(lǐng)導(dǎo)的工作效率最低，但人們心情舒暢、組織成員之間的關(guān)系融洽;民主式領(lǐng)導(dǎo)的工作效率*6，組織成員關(guān)系融洽，工作積極主動，有創(chuàng)造性。
 
　　2.熟悉根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論選擇領(lǐng)導(dǎo)方式的方法;
　　領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論的基本觀點是，不存在一種適用于所有情況的、a1的領(lǐng)導(dǎo)方式。應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況選擇最有效的領(lǐng)導(dǎo)方式。
　　領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論：
　?、?領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體理論;
　?、谫M德勒模型;
　?、弁緩?mdash;—目標(biāo)理論。
　　例題7：當(dāng)工作任務(wù)和工作方法不明確時，途徑一目標(biāo)理論認(rèn)為應(yīng)采用(　)領(lǐng)導(dǎo)方式。(2005年單選考題)
　　A.“高關(guān)系” 　 B.“低關(guān)系” C.“低工作” 　　D.“高工作”
　　答案：D
　　解析：途徑一目標(biāo)理論是豪斯在期望理論和領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論的基礎(chǔ)上提出的，該理論把領(lǐng)導(dǎo)方式分為“高工作”和“高關(guān)系”。當(dāng)工作任務(wù)和工作方法不明確時，下級希望領(lǐng)導(dǎo)明確工作任務(wù)，傳授工作方法，幫助他們完成工作，以便容易獲得工作報酬，所以應(yīng)該采取“高工作”的領(lǐng)導(dǎo)方式。
　　例題8：根據(jù)費德勒模型提出的結(jié)論，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)處于最不利的情景時，應(yīng)采用( )領(lǐng)導(dǎo)方式。
　　A.關(guān)系型 B.任務(wù)型 C.專制型 D.放任型
　　答案：B
　　解析：首先，費德勒模型提出的兩種領(lǐng)導(dǎo)方式是任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)系型領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者處于有利的情景和對領(lǐng)導(dǎo)者最不有利的情景時，應(yīng)采用任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)方式;當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者處于中間狀態(tài)時，應(yīng)采用關(guān)系型領(lǐng)導(dǎo)方式。
 
　　3.了解領(lǐng)導(dǎo)特性理論
　　領(lǐng)導(dǎo)特性理論,旨在解釋領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的品質(zhì)和能力，據(jù)此來培養(yǎng)、選拔和考核領(lǐng)導(dǎo)者?？偟膩碚f，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)特性的觀點只是在實證研究基礎(chǔ)上做出的理論上的抽象和概括。
　　高頓網(wǎng)校之名人心語：夸獎我們，贊嘆我們的，這都不是名師。會講我們，指示我們的，這才是善知識，有了他們我們才會進步。